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Metacognición (La metacognición abarca tres dimensiones por la cual el…
Metacognición
La metacognición abarca tres dimensiones por la cual el sujeto actúa y desarrolla tareas las cuales son (Suárez,A.2016)
Dimensión de Reflexión: Es la que el sujeto reconoce y evalúa sus propias estructuras cognitivas, posibilidades, metodológicas, procesos, habilidades y desventajas
Dimensión de Administración: Es la cual el individuo que ya cociente de su estado procede a conjugar esos componentes cognitivos diagnosticados con el fin de formular estrategias para dar solución a las tareas
Dimensión de Evaluación: Es la cual el sujeto valora la implementación de sus estrategias y el grado en el que se esta logrando la meta cognitiva
Flavell 1978, Enfatiza el conocimiento acerca de la persona, la tarea y la estrategia
Antonijevick y Chadwick (1981-1982), la metacognición es el grado de conciencia que se tiene de nuestras propias actividades mentales tanto pensamiento y aprendizaje
Chadwick 1985, Determina que la cognición a la conciencia de una persona tiene acerca de sus procesos y estados cognitivos, la metacognición se divide en sub procesos
Para Costa, la capacidad Metacognitiva se atribuye del pensamiento Habilidades, conocer lo que conoce, planificar estrategias, para procesar información, tener conciencia de sus propios pensamientos durantte el acto de solución del problema
Baker y Brown 1982, plantean 2 componentes de la metacognición, el conocimiento acerca de la cognición y la regulación de la cognición
Campione , Brown y Conell 1989, la metacognición comprende 3 Dimensiones
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Autorregulación: el monitorio y el ordenamiento por partes de las personas de su propia destreza cognitiva
Dimensión de Habilidad: para reflexionar tanto su propio conocimiento, como sus propios procesos de manejo de ese conocimiento
Según Haller, Child y Walberg 1988 la capacidad cognoscitiva, supone la posesión de un conjunto de procesos de control de orden superior que se usan durante la ejecución de planes de acción cognitiva
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Flavell(1976-232), uno de los pioneros en la utilización de este termino afirma que la metacognicion por un lado se refiere al "Conocimiento que uno tiene de sus propios procesos y producto cognitivo"
Ejemplo: se practica la metacognición aun cuando se tiene conciencia de la mayor dificultad para aprender un tema que otro
Carretero (2001) por una parte se refiere a la metacognicion como el conocimiento que las personas construyen respecto del propio funcionamiento cognitivo
Ejemplo: asimila la metacognición a operaciones cognitivas relacionadas con los procesos de supervición y de regulación que las personas ejercen sobre su propia actividad cognitiva.
John Flavell ,1928 Teoría de la mente. Obras: 1979 Cognitive Develop Ment, 1982 la psicologia evolutiva de Jean Piaget. 1985 The Developmental.
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Borkowski 1985,Yussen 1985, Brown 1987,Garner & Alexander 1989 a mediado del siglo 80
Se plantean con fuerza su aplicación como dominio general y surge la necesidad de definir lo concepcualmente y operacional mente
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Markman 1977, Baker & Brown 1981, Miller 1982
Relacionaron la Metacognición con dominios específicos, como la lectura, comprensión lectora y la atención
La metacognición se refiere al conocimiento de la persona, en este caso se trata del conocimiento que tenemos de nosotros mismos como aprendices de nuestras potencialidades y limitaciones cognitivas. (SciELO, Estudios pedagógico,2008), Suárez,A.(2016)
Según Glaser (1994), la metacognición es una de las áreas de investigación que mas ha contribuido a la configuración de las nuevas concepciones del aprendizaje y de la instrucción
La metacognición es la capacidad que tiene el sujeto de autorregular su propio aprendizaje, es decir planificar las estrategias que han de utilizar para cada situación y aplicarlas y poder evaluar y así visualizar las posibles fallas
Se puede decir que para la psicología el conocimiento se refiere a la adquisición de comprensión de las cosas y esta integrado en los procesos psíquicos
Para García y la Casa (1990) la metacognición tiene que ver con el conocimiento que una persona tiene de las características y limitaciones de sus propios recursos cognitivos
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