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第九章 科技輔具 (第一節 定義與法令 (二、分類 (內政部多功能輔具資源整合推廣中心 (個人醫療輔具, 技能訓練輔具, 矯具與義具,…
第九章 科技輔具
第一節 定義與法令
一、定義
能符合身心障礙者個別需求,並能幫助他們在生活中發揮最佳獨立功能的用具
二、分類
國際標準化組織
職療與訓練輔具
矯具與義肢
個人照顧與保護輔具
個人移動輔具
居家輔具
居家與周遭環境的家具與改裝
溝通、資訊與信號輔具
處理產品與貨物輔具
環境改善的設備、輔具、工具及機器
休閒輔具
內政部多功能輔具資源整合推廣中心
個人醫療輔具
技能訓練輔具
矯具與義具
個人照顧與保護輔具
個人行動輔具
居家生活輔具
住家及其他場所之家具與改裝組件
溝通與資訊輔具
物品與裝置處理輔具
工具、機器與環境改善輔具
休閒輔具
綜合類
三、法令
美國
PL94-142 全體殘障兒童教育法
PL99-506 復健法修正案
PL100-407 身心障礙者相關科技輔助法
PL101-476 身心障礙者教育法修正案
PL105-394 輔助科技法
第二節 通用設計的內涵與原則
通用設計的意涵
有包容的精神
通用設計的原則
公平性:任何人都能公平使用
靈活性:容許以各式各樣的方式使用
易操作性:使用方法簡單且容易理解
空間性:確保容易使用的尺寸和空間
省能性:儘量減輕使用者的身體負擔
易感性:可透過多種感官知覺器官理解訊息
寬容性:以錯誤的方法使用也不會引起事故,並能恢復原狀
第三節 通用設計應用於幼兒與身心障礙者
本章節藉由幾份文獻資料敘說有些通用於幼兒跟身心障礙者的設計
第四節 數位科技與特殊幼兒的學習
適用設計為一種設計觀念哲理,為符合多數人可以使用的功能性設計