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第八章支援服務與資源整合 (第四節家長賦權與支援系統 (以家庭為中心的服務信念 (肯定家長是自己孩子的專家, 認同家庭應該是做最後決定的人,…

- - - - 醫療、教育、社政所提供之專業服務
    - - 親朋好友、宗教團體等等
  - - - 各種正式與非正式支持系統
    - - (1)積極樂觀
        
        會主動尋找資源
        
        運用外在資源來促進自我成長
      - (2)消極悲觀
        
        需要他人主動關心
- - - - 身心障礙者教育促進法IDEA 2004 (PL108-446)
      - 全體殘障兒童教育法修正案(99-457公法)
        
        擬定IFSP
    - - 特殊教育法
      - 身心障礙者權益保障法
  - - - 有形
        
        人力資源
        
        物力資源
        
        財力資源
      - 無形
        
        精神資源 ex:信念
    - - 內在資源
        
        服務對象本身與家庭所具有的能力、正向、積極等問題的正向特質等優點，足以協助服務使用者解決部分問題及滿足需求
      - 外在資源
        
        供服務對象必要之服務的個人或組織
        
        正式資源
        
        公部門及私部門
        
        非正式資源
        
        無明文申請條件及規定
- - - - 服務現況
        
        被視為一種協助家庭成員獲得所需服務和資源的系統化過程
      - 服務整合
        
        兩個或更多的組織建立連結，以解決服務零碎及配對需求與介入服務的問題，而達成改善服務的目的
      - 早療機構間的協調合作與模式
        
        美國
        
        ICCs 機構間協調委員會
        
        讓行政督導的主導機關能監督方案與活動，提供IFSP與指定一位服務協調者，以促進與確保IFSP的實施，成立「服務協調研究與訓練中心」
        
        德國
        
        早期療育條例
        
        小兒科醫學中心為早療體系的主要機構，應為每個接受早療服務的家庭，提供個別化療育計畫
      - 早療機構間的合作與影響其合作之因素
        
        方案評估研究建議
        
        機構間合作需加以精心設計
        
        合作需求面向評估是必要的
        
        協調者或協調委員會很重要
        
        機構間合作的訓練是必要的
        
        共同決策的能力需要被培養與支持
        
        應促進合作方案的推廣
        
        生態脈絡會影響服務提供者的合作態度
  - - - 綜合規劃
      - 發現與篩檢
      - 通報轉介與個案管理
      - 聯合評估
      - 療育與服務
      - 宣導與訓練
- - - - 彼此間少有直接合作
    - - 分別提供服務
    - - 結合不同專業知能進行評量和介入服務