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DISTURBI DEL LINGUAGGIO SCRITTO E DEL CALCOLO (ALESSIA o DISLESSIA =…
DISTURBI DEL LINGUAGGIO SCRITTO E DEL CALCOLO
ALESSIA o DISLESSIA
= disturbi acquisiti della lettura che consistono nella difficoltà a leggere da parte di un soggetto che ha normalmente acquisito tale abilità prima del danno cerebrale.
Si riscontrano obbligatoriamente in caso di afasia
ERRORI
SEMANTICI
- risposta che ha una relazione semantica con lo stimolo. Possono essere
superordinati, coordinati, subordinati o di associazione contestuale.
SOSTITUZIONE DI PAROLE - FUNTORE
DERIVAZIONALI
- radice corretta, ma colpisce la parte della parola che fornisce informazioni circa la funzione grammaticale o il referente semantico.
REGOLARIZZAZIONI
MORFOLOGICI
- radice corretta, colpiscono la parte che definisce genere o numero.
LESSICALIZZAZIONI
- lo stimolo (non - parola) viene trasformato in una parola nella risposta
VISIVI
- somiglianza visiva tra stimolo e risposta. Sono gli errori più frequenti. Consistono nella sostituzione, omissione, aggiunta o inversione di lettere.
PROVE
consistono nel confronto di uno stesso soggetto in compiti diversi
Ad alta voce
- usano stimoli che permettono di valutare l'effetto delle
variabili linguistiche: stato lessicale, frequenza d'uso, classe grammaticale, concretezza/astrattezza, regolarità.
Libro di Sartori sulla lettura
Batteria per l'analisi dei disturbi afasici
Senza produzione orale della risposta
per verificare le abilità di elaborazione delle sequenze di grafemi in modo indipendente dalla produzione orale - risposte sì/no o con indicazione.
Riconoscimento visivo delle parole -
test di comprensione di omofoni
Comprensione della lettura -
Paradigma di decisione semantica
o
compito di associazione contestuale
Riconoscimento delle parole, indipendentemente dalla comprensione -
paradigma di decisione lessicale
Elaborazione visiva delle lettere
Si dividono in:
CENTRALI
- il numero e il tipo di errori dipendono dallo stimolo somministrato.
Deficit che interviene durante l'elaborazione linguistica
Dislessia superficiale
- caratterizzata da un
deficit del riconoscimento visivo
delle parole. Legata a
lesioni parieto - temporali sinistre
Dislessia fonologica
- corrisponde al quadro di
alessia afasica
. E' legata a
lesioni parieto - temporali sinistre
Dislessia profonda
- causata da ampie
lesioni parieto - temporali sinsitre
Dislessia diretta o iperlessia
- disturbo della comprensione della lettura
PERIFERICHE
- i soggetti commettono la stessa quantità e lo stesso tipo di errori per tutti gli stimoli.
Deficit legato ai primi stadi dell'elaborazione visiva
Dislessia lettera per lettera
- netto effetto della lunghezza. Corrisponde al quadro dell'
alessia pura
= lesione al lobo occipitale di sinistra
Dislessia attenzionale
Dislessia da eminegligenza spaziale
- corrisponde al quadro dell'
alessia da eminegligenza
MODELLO A DUE VIE DELLA LETTURA
- postula l'esistenza di una
via globale
fondata sul riconoscimento immediato di stimoli familiari e una
via fonologica
fondata sulla traduzione automatica dei grafemi in fonemi.
Si può postulare l'esistenza di una
terza via di lettura lessicale diretta
per spiegare il comportamento di pazienti con iperlessia.
AGRAFIA o DISGRAFIA
= disturbi acquisiti della scrittura.
Si riscontrano obbligatoriamente in caso di afasia
ERRORI
Si sovrappongono a quelli identificati nella lettura.
Errori di regolarizzazione
- consistono nell'errata scrittura di parole irregolari, cioè quelle in cui non è possibile applicare in modo univoco le regole di corrispondenza fonema - grafema
Al posto degli errori visivi si identificano:
Errori grafemici
Errori di formazione delle lettere
Errori allografici
PROVE
Si esplorano le stesse variabili che influenzano la lettura. Inoltre vanno impiegati compiti che non richiedono una risposta motoria >
compiti di spelling o di composizione di parole utilizzando lettere mobili
Si dinstingue tra
DISGRAFIE PERIFERICHE
= alterazioni della risposta scritta.
Disgrafia da eminegligenza
- corrisponde al quadro di
agrafia visuo - spaziale
DISGRAFIE CENTRALI
= deficit che riguardano l'elaborazione della risposta.
Disgrafia fonologica
- corrisponde al quadro di
agrafia afasica
Disgrafia profonda
Disgrafia lessicale o superficiale
Disgrafia da deficit del buffer grafemico
MODELLO
- prevede una
via lessicale
e una
via sub - lessicale
. Postula l'esistenza di un
buffer grafemico
comune a tutti i tipi di scrittura e a tutte le modalità.
ACALCULIA
= disturbo della capacità di elaborare numeri ed eseguire calcoli.
ERRORI
Si parte dal fatto che si possono usare le cifre arabe oppure i numeri in parole.
Confusione di unità lessicali numerico
- produrre una cifra al posto di un'altra
Violazione delle regole sintattiche
- assegnare il posto sbagliato alle cifre all'interno del numero
Errori di transcodifica
- errori che si verificano nel passaggio da cifre a parole
Interpretare male i segni aritmetici
Errori nelle procedure di calcolo
PROVE
Valutano le capacità di eseguire le 4 operazioni fondamentali
Valutare le abilità cognitive connesse alle computazioni numeriche -
Batteria di Benton
Batteria di Miceli e Capasso
Si può distinguere in:
Acalculia spaziale
- legata a lesioni del lobo parietale destro
Anaritmetria o acalculia primaria
- legata a lesioni del lobo parietale sinistro
Alessia e agrafia per i numeri
- legata a lesioni sinistre del lobo parietale
MODELLO COGNITIVO DI MCCLOSKEY, CARAMAZZA E BASILI
- prevede due sistemi indipendenti per la comprensione e la produzione dei numeri. All'interno di essi è prevista l'esistenza di componenti specifiche per il codice verbale e quello arabo. I due sistemi interagiscono con una componente centrale semantica che contiene le rappresentazioni astratte delle quantità numeriche.
Nel sistema di calcolo sono previste 3 componenti di:
comprensione dei segni aritmetici
applicazione delle procedure di calcolo
conoscenza di fatti aritmetici