Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Социально-познавательная активность (Категоризация (базовый процесс…
Социально-познавательная активность
Вильгельм Вундт
отец-основатель современн й эмпирической психологии
использовал методы самонаблюдения и интроспекции
его методология критиковалась с объявлением ее "ненаучности"
Исторические особенности
первая половины ХХ век
доминирование в бихевиористского подхода с его
игнорированием внутренней активности человека как объект анализа и позтивистской
методологии.
исследование влияния внешних стимулов на поведение человека, что привело к созданию
так называемой “кнопочной модели”
1960-е
новая волна интереса к плоскости познавательной активности человека
возрастание
интереса к изучению вопросов манипуляции и передачи информации
Модели социально-познавательной активности
Познавательный скупец (Лейенс и Дарденн)
о познание может быть квалифицировано
как социальное тремя путями.
оно имеет социальный объект
обладает социальной
природой
социально разделяется, будучи общим для различных членов данного общества или группы
Социальное содержание процесса познания было применено к:
самости (Linville, Carlson, 1994)
другим людям(Kenny, 1991)
воображаемым людям (Fiske,
Neuberg, 1990)
межличностным взаимоотношениям (Mackie, 1987)
группам (Oakes,
Haslam, Turner, 1994)
памяти о социальной информации (Smith, Zarate, 1992)
Социальная разделяемость познания проявляется в:
люди взаимодействуя друг с другом обладают способностью формировать пересекающиеся оценочные суждения, приближающиеся друг к другу и по содержанию и по объему
процесс коммуникации между людьми становится возможным в принципе, е ли существует возможность оперирования разделяемыми значениями и смыслами
чтобы осуществить первичную ориентацию в потоке информации его надо:
остановить
фрагментаризировать на мир значимых относительно обособленных информационных единиц
Категоризация
базовый процесс социального познания
является одним из основных для социального познания
группировка двух или более различаемых объектов, к ко орым могут быть применены сходные способы обращения
принадлежность категории детерминирована необходимыми
и достаточными атрибутами объекта (БРУНЕР)
Категории основываются на культуре и языке
Взаимоотношения между категориями рассматриваются как иерархические
рассматривается как фундаментальная для процессов восприятия,мышления, языка и деятельности
и способствует когнитивной экономии, позволяет категоризирующему выходить за рамки данной информации и, в случае комбинирования, позволяет формировать сложные понятия
Прототипизация
представляют собой когнитивные репрезентации категорий – стандарты в отношении которых оценивается семейное сходство и устанавливается членство категории
прототип позволяет выделить класс категорий в совокупности их существенных признаков
Репрезентирование категорий в понятиях прототипов позволяет репрезентировать их в понятиях экземпляров или конкретных
образцов, примеров
Схематизация
-нахождение в опыте соответствующей схемы
схемы – знания о понятиях или типах стимулов, включающие их атрибуты и отношения между ними
ряд взаимосвязанных мыслей, представлений, аттитюдов, предоставляющих возможность
быстрого распознания объектов при наличии ограниченных информационных ресурсов
типы схем:
Схемы личности
индивидуализированные структуры знаний о конкретных людях и их особенностях
Ролевые схемы
структуры знаний о треб ва иях, предъявляемых к определенным социальным ролям
Скрипты
структуры знаний об определенных событиях
Схемы свободного содержания
содержат ограниченный набор правил обработки информации, способствующий ориентироваться и принимать решения в ситуациях, не имеющих аналогов в жизненном опыте
Схемы самости
– охватывают значимые аспекты представлений людей о самих себе, крайности в самохарактеристиках, часто выражающие противопоставление себя другим
Внутренняя организация схем
Основополагающий вывод о особенностях репрезентации
схема представляет
структурную единицу знания о некотором объекте или понятии
Активация
схема может быть активирована эксплицитными размышлениями о
вопросе или столкновением с соответствующей информацией
. Уровень доступности
схема может быть активирована и использоваться в той
степени, в которой она доступна
Независимость единиц
схемы представляют собой независимые единицы
Интерпретативное в ияние схемы
схемы влияю на интерпретацию воспринимаемых стимулов
Влияние схемы на концентрацию внимания
в зависимости от обстоятельств активированная схема направляет внимание, иногда на соответствующую, а иногда
на неожиданную или не соответствующую информацию
Восстановительная сигнально-реконструктивная функция схем
схемы также
могут влиять на восстановление и принятие решений, основанных на памяти
Приобретение развитие и изменение схем
научаются или приобретаются из прямого или опосредованного опыта взаимодействия с социальным окружением
процессы Норманна Румелхарт
Наращивание – тип научения фактов, прослеживание которых приводит к их фиксации в памяти для последующего воспроизведения
Настройка – сформировавшаяся схема переопределяется и адаптируется дляболее тесного увязывания с жизненным опытом
Реструктурирование – процесс создания новых схем через их паттернированное обобщение
процессы Росбарта
Бухгалтерия – медленный процесс изменения как реакция на новую очевидность
Конверсия – изменение в случае достижения противоречиями старой схемы состояния критической массы, сопровождаемое радикальной
Субтипизация – изменение конфигурации схем, как реакция на опровержения, посредством выделения ряда субкатегорий
Эвристистизация
ВИДЫ
доступные эвристики
наиболее доступную информацию о событиях, т.е. быстро припоминаемую и представляемую
Моделируемые эвристики
представляют конструирование возможных сценариев
будущего развития событий
Приспосабливаемые эвристики
представляют формирование оценок или прогнозов посредством нахождения в собственном или опыте других людей исходных образцов
или шаблонов (якорей) и их приспособление к ситуации
Эвристики репрезентативности
представляют принятие решения или прогноза вероятности посредством полагания на информацию, рассматриваемую как репрезентативная для данной группы или категории
Стереотипизация
понятие
«определенный набор
относительно устойчивых, упрощенных обобщений о группе или классе людей
абстрактные умственные репрезентации социальных групп – групповых схем и групповых прототипов
«ряда широко распространенных обобщений о психологических характеристиках группы или
класса людей
Функции стереотипов
позволяет резко сократить время реагирования на изменяющуюся реальность
ускорить процесс познания
предоставить хоть какое-то первичное основание для ориентировки в
происходящем
Формирование и сохранение стереотипов
в результате воспринимаемой характерности фиксируемых отличий или особенностей
формируется интерпретационный фрейм, задающий характер интерпретации
Изменение стереотипов
процесс изменения редко бывает радикальным, а чаще последовательным, напоминая
оттаивание
В качестве процессов изменения стереотипов называют уже представлявшиеся выше бухгалтерию и конверсию