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風險社會下的督導經驗研究 (一、危機、督導與專業成長 (理想的督導過程應創造安全的環境 (在受督導者面對不確定性、衝突和競爭利益時，協助建立工作者自…

- - - - 督導有一個角色是要幫助保持良好社會工作中的倡導面向，在受督導者感受到家庭成員和其他健康專業人員的壓力時，要提供機會讓他們去反思這個艱難的決定
      - 督導在受督導者面對風險論述時，能夠作為支持受督導者提供以服務對象為中心的有效服務的角色。同時將安全緊放在心中。
  - - - 不積極的學習文化
        
        對於現場督導的焦慮與挑戰
- - - - 對於Angie來說，關於「專業的危險性」的文獻向她展示了實踐的關鍵顯然是（社會）工作者：因為工作者經常在無意間成為與案家共謀的角色等等。
        
        在我自己的督導實踐中，我會問更多的問題，這些問題的情感質量可能都甚過於我之前所有的。我想知道這個工作者實際感受與體驗了什麼，它將為我提供一些線索，讓我可以知道他們是否有可能參與進可能會導致專業危險的行為。
  - - - 提倡用白板與受督導者一起釐清有著複雜家族歷史的個案
    - - 我真的很清醒地意識到，沒錯，我真的想要一個高標準的社會工作實踐。作為一名督導，我如何為此做出貢獻，意味著我將進行更深層次的詢問。
- - - - 他們如何做？—在他們的專業身份中？在這個組織所扮演的角色中，這之間是否有著什麼掙扎？他們的優勢是什麼？在這個形成的觀點中，他們如何與他們的服務對象直接工作？
    - - 這是關於他們還另外需要什麼，必要的培訓？還有什麼可以幫助他們在他們正在做的工作中支持他們？我非常喜歡這個，因為它在我腦中是以三個圓圈為中心。這是一個必須在組織的環境脈絡中工作的人，經常需要與團隊成員、跨專業團隊以及其他所有團隊一起努力。