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pratique enseignante (ses dimensions (finalisée (a un objectif à ateindre)…
pratique enseignante
ses dimensions
finalisée
a un objectif à ateindre
interactive
les echanges entre l'enseignant et l'apprenant
temporelle
articulée à l’évolution du processus
psychosociale
liée à la nature humaine
affectictive
les émotions de l'enseignant et de l'apprenant
contextualisée
la situation organisationnelle
technique
les matériels et les stratégies d’enseignement
ses variables
liée à l'environnement
variables de mise en oeuvre de contenu
variable processuelles
liées aux conceptions
ses registres
opératoire
concernant les liens entre le moyen et les résultats
théoriques
les liens entre l'activité et les théories
axiologique
mettre l'activité en lien avec les valeurs
dispositifs reposant sur la verbalisation
entretien d'auto-confrontation
sosie
Entretien d'explicitation
ses fondements théoriques
approche interactionniste
approche cognitiviste
approche comportementaliste
des dispositifs favorisant la pratique réflexive
le rapport de stage
le journal de bord
le portfolio /le e-portfolio
ses modèles
applicationiste
socio-constructiviste
pourquoi on analyse cette pratique ?
pour aboutir à la maîtrise de la compétence professionnelle