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Période 5
LE CIRQUE
Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
Dictée à l'adulte (S3)
Filmer les élèves
La place des animaux dans un cirque
Reconstituer le titre de l'album (S1)
Associer une image à son nom en utilisant un référentiel (S2)
Jeux mémory (S2)
Agir s'exprimer comprendre à travers les activités artistiques
Cadeau fête des mères (S1) /
Cadeau pères (S3)
Réalisation d'une fresque sur les chapiteaux (S1/S2/ et S3/S4)
Finir travail sur le portrait
Chansons cirque
https://petitspasroullours.etab.ac-caen.fr/IMG/pdf/Le_magicien_bigoudi_texte.pdf
Vidéo cirque Chaplin, Calder
Explorer le monde
Images séquentielles (S2) différentes PS (4)/MS (6)
Découpage Chapiteau
Découpage coloriage
Construire les premiers outils pour structurer sa pensée
Faire l'expérience de l'espace/représenter l'espace : ateliers topologiques
Explorer les formes, les grandeurs
Dessiner les formes simples (MS)
Reconnaitre des formes géométriques (PS)
Comparer des objets selon leur masse (S3/S4) MS
Reproduire une suite d'objets (S3/S4) PS
Agir s'exprimer comprendre à travers l'activité physique
ateliers cirque : Mime, déplacements, objets... (S1) Funambule (S2) Jonglerie / acrobatie / équilibre / voltige
Agir, s'exprimer, comprendre, activités artistiques
Coloriage thème du cirque
Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions (oral)
MS :
Connaitre la plupart des lettres de l'alphabet
Utiliser parce que, pour, est-ce que...
Restituer la trame narrative d’une histoire connue SANS SUPPORT.
Inventer la fin d’une histoire.
Nommer les personnages et les lieux d’une histoire connue.
Mémoriser des comptines plus complexes en rapport avec les thèmes
Prendre conscience de la structure syllabique des mots.
PS :
Restituer les différents moments de la journée à l’aide d’une frise en utilisant des phrases simples.
Exprimer ce que l’on ressent.
Utiliser le connecteur de cause “parce que” pour donner une justification.
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