Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Методика навчання громадянської та історичної освітньої галузі…
Методика навчання громадянської та історичної освітньої галузі
Змістові лінії:
Людина в суспільстві
Людина серед людей
Людина і світ
Людина як особистість
засоби навчання:
навчальне обладнання
матеріальні
засоби навчання
специфічні моделі процесу навчання
друкований зошит
посібник
підручник
технічні
обладнання
апаратура
Міжпредметні зв'язки
природознавство
філософія
релігієзнавство
історія
культурологія
дидактика
етика
естетика
педагогіка
соціологія
Присологія
Функції методики:
світоглядно-узагальнююча
полікультурна
аксіологічно-кореляційна
творчо технологічна
типи навчання
пасивна модель
інтерактивна модель
активна модель
методи
наочні методи
ілюстраціі
демонстрації
словесні методи
пояснення
лекція
інструктаж
розповідь
бесіда
практичні методи
вправи
графічні роботи
дослідні роботи
лабораторні
практичні роботи
прийоми
технічні
логічні
організаційні
предмет методики
педагогічний процес навчання,викладання вчителем та вивчення учнями суспільних дисциплін.
об'єкт вивчення
зміст,організація,форми та методи навчання
навчально-методичне забезпечення курсу
"Я у світі"
навчальні посібники
методична література
наукова,науково-популярна та художня література
наочні засоби навчання
педагогічні технології навчання
види
інтерактивні
мікрофон
рольова гра
робота в парах
займи позицію
дослідні
діалог
репортаж
інформаційно-комунікаційні
інтегрований урок
урок-інформація
нестандартний урок
ігрові
драматична гра
імпровізація
вікторина
навчальний проект
формування уявлень та понять у початковій школі
поняття
зміст
обсяг
ознака
уявлення
недоступні для сприймання(історичні події)
доступні для сприймання(все з чим діти знайомі)
завдання методики викладання
визначити та використовувати найбільш ефективні методи,прийоми та засоби навчання
визначити зміст навчального матеріалу відповідно до завдань навчального курсу та вікових можливостей учнів
визначити найбільш ефективні міжпредметні зв'язки для покращення процесу навчання
закономірності та принципи навчання суспільствознавства та громадянознавства
принципи
доступності
наочності
науковості
проблемності
індивідуальних особливостей учня
самостійності і активності учня
зв'язок теорії з практикою,життям
семантичності та послідовності
єдності функцій навчання
свідомості і міцності
закономірності
обумовленість навчання суспільними потребами
залежність навчання від умов,в яких воно відбувається
навчальні і реальні пізнавальні можливості учнів
взаємозалежність процесів навчання, освіти, виховання,розвитку особистості
взаємозалежність завдань,змісту,методів і форм навчального процесу
єдність процесів викладання і навчання
програмні компетентності
загальні компетентності
дослідницько-праксеологічна
загальнонавчальна
рефлексивна
фахові компетентності
предметна
професійно-комунікативна
уміння та навички,які формуються у дітей
критично аналізувати інформацію
впливати на процес ухвалення рішень
аргументувати,доводити та виловлювати власні погляди
брати на себе відповідальність
давати власну оцінку та формулювати належні судження
робити вибір,брати власну позицію
толерантно вирішувати конфлікти