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Concepción metodológica del estudio psicosociL de la comunicación…
Concepción metodológica del estudio psicosociL de la comunicación
Consecuencias metodológicas de la concepción empírico-analítico de objeto de estudio de la psicologia social.
la propuesta definitoria del objeto de estudio de la psicologia comunitaria presenta tres elementos constitutivos que son centrales.
Dimensiona esa subjetividad en una perspectiva histórico-concreta específica, lo que la hace comprendería como sistema abierto y en desarrollo, cuyas coordenadas de tiempo y espacio están en la cotidianeidad que la comunidad representa.
Concibe a esa subjetividad configurada en su diversidad y singularidad.
1, respuesta la subjetividad en sus diferentes formas de expresión como unidad básica de estudio.
Esta lógica metodológica sería, sin embargo, erróneamente interpretada si solo se basa en métodos analíticos, donde se persigue a toda costa el orden y precisión.
La teoría responde a una intención explicativa de la realidad, la metodología en correspondencia con aquella, con llega a la indagación creativa y diversos de esas realidad.
Si en síntesis, nuestro objeto de estudio es subjetivo, histórico concreto y procesal mente configurado en formas alternativas únicas, la metodología que define a la psicología social tradicional debe desestimarse.
El paradigma empírico analítico, como ya valoramos con anterioridad, parte de una concepción de ciencia como ciencia única, por lo que no tiene lugar la definición de estrategias particulares para las ciencias sociales específicas.
La psicología social erigida en estas bases, perseguía la obtención de enunciados eminentemente monotéticos, de probada validez general.
Alternativas metodológicas al positivismo en el campo de la psicología social comunitaria. Aportes y limitaciones
Se problematiza en una nueva visión, alrededor del carácter monotético de la psicología social como su finalidad última, emergiendo una tendencia hacia la consideración de su especificidad ideográfica
El psicólogo social empieza a interesarse por lo singular individual, en la medida en que este nivel es comprendido corno expresión particular de lo social-general.
Investigación-acción
La metodología de investigación acción, cuenta con un antecedente en el método de action-research. creado por Kurt Lewin en 1946 y desarrollado por sus discípulos.
El oction-research puede ser considerado un tipo de investigación práctica, cuyos elementos epistemológicos de base responden a un marco pragl11útico.
De manera que en el desarrollo de la investigación-acción encontraremos como elementos comunes asociados al rechazo de la lógica positivista:
Un enfoque sistérnico.
El uso de metodologías cualitativas.
El análisis holístico de las situaciones problemas.
La concepción activa de los sujetos y grupos.
Una nueva definición de los roles profesionales
Una prevalencia de enfoques construccionistas
*El interés en la investigación Y producción de procesos de cambio y desarrollo
Metodología contextualista
La concepción metodológica contextualita destaca, como rasgo que le define, el carácter procesal de la investigación; entendiendo que el conocimiento se deriva de la interacción entre investigador e investigado, esta última considerada marco de la construcción de significados.
uno de los aportes del modelo, es esta lógica relacional llevada a la propia investigación, en tanto esta última no es considerada ni un proceso desligado de los marcos teóricos que le sirven de referencia, ni tampoco un momento estático donde se acopia información proveniente de los sujetos.
En un orden más amplio, aceptar este modelo implica concientizar la relación entre teoría y método, la que en los enfoques empiristas de investigación psicosocíal quedaba velada o insuficientemente discutida.
Otras influencias metodologicas en la investigación comunitaria. Tendencias actuales
Otros desarrollos metodológicos provenientes de di versos campos de estudio la sociología, antropología e investigación educativa, entre otros, han convergido en proveer un marco referencial de influencia dentro de las disciplinas comunitarias.
Investigación naturalista
La investigación naturalista tiene sus raíces en la fenomenología Y la propia etnografía, y el término se asocia a la investigación cualitativa en educación, especialmente en el área de la investigación evaluativa.
La investigación sólo se considera válida si se lleva a cabo en los propios contextos naturales donde los fenómenos ocurren, las realidades como un todo no son cornprensibles aisladas de estos contextos, ya que les constituyen.
la investigación naturalista este proceso es construido y tiene la característica de estarse modificando todo el tiempo a lo largo del proceso de investigación.
Investigación etnográfica
Dentro de la metodología cualitativa el enfoque etnográfico es uno de los más antiguos, es procedente de la antropología educacional, y a partir de la década de los sesenta comienza a referirse como un término en sí mismo.
La etnografía describe el estilo de vida de un grupo de personas en convivencia, de manera que sus unidades de análisis pueden ser naciones, regiones, comunidades y cualquier grupo humano que comparten formas de vida o situaciones semejantes
Valoración de una concepción metodológica para el estudio psicosocial de la comunidad: la metodología configuracional
En los marcos metodológicos que caracterizan a esta disciplina, se observa una tendencia a reconsiderar el lugar del sujeto, no solo como sujeto epistemológico, sino como sujeto de una relación que se dimensiona, ya sea en sus determinantes socioestructurales como el caso de la investigación participativa.
El potencial heurística que encierra la comprensión del papel del sujeto para la investigación psicosocial, repara en su construcción en tanto sujeto de su propia historia individual, la que representa un momento singular de la historia de su sociedad, de ese espacio temporal que para el hombre concreto se resume biográficamente en su existencia.
El objetivo de la disciplina de la subjetividad configurada incluida si expresión individual en nivel de mediación psicosocial especifico que es la comunidad
MARIA FERNANDA ROJO FRUTOS
LIC. EN PSICOLOGIA
CUARTO SEMESTRE T/M