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협동 학습 (협동학습의 기법 (돌려가며 쓰기, 퍼즐 맞추기, 전시장 관람, 과제 분담 학습, 그림 맞추기, 다단계 과제 분담 학습,…
협동 학습
협동학습이란?
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목표
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(2) 구성원의 상호작용, 협동, 사회성의 장려
다른이론과의 비교
개별학습
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한계 : 다른 학생과 상호작용하지 않음 & 사회성, 협동심의 결여
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협동학습의 등장배경
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개별학습의 문제점
다른 학생들과 상호작용 X = 사회성, 협동정신, 도덕적 책임감의 결여
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협동학습모델의 필요성과 효과
인지적 효과
학습자들의 연령, 학습 과목, 학습 과제와 상관없이 협동학습이 경쟁학습이나 개인학습보다 학업 성취에 효과적임
Slavin(1983)의 초,중등 학생대상 협동 학습 연구
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언어발달
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다양한 언어적, 비언어적 전략의 사용을 통한 의사소통의 언어적 복잡성(Complexity) 향상
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협동학습에서의 교사의 역할
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(5) 안내자, 상담자의 역할 수행 : 일방적인 전달자 X
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협동학습 적용시의 유의사항
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(1) 집단의 크기와 집단 구성방법을 고려(6명 이내, 이질적 집단)
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