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협동학습 (특성 (보상 (형평체제 (기여도가 크거나 점수를 많이 얻은 학습자에게 최대의 보상), 필요체제 (학습자에게 차별적인 보상을…
협동학습
특성
협동
협동적 행동, 협동적 인센티브, 협동적 과제구조, 협동적 동기
all - for one, one-for-all , 상호의존적
사회적 상호작용
보상
형평체제
기여도가 크거나 점수를 많이 얻은 학습자에게 최대의 보상
필요체제
학습자에게 차별적인 보상을 하지만 능력보다 필요에 의한 보상
평등체제
기여도나 점수는 상관없이 참가상이나 기념품등을
모든 학습자에게 보상
사회적 역할
12 가지 ( 세움이, 칭찬이, 신나리, 지킴이, 이끔이, 궁금이, 꼼꼼이, 점검이, 기록이, 생각이, 나눔이, 조용히)
경쟁
다른 그룹의 목표 성취 행동을 방해하는 구조
제한된 목표를 먼저 달성 이를 위한 사회 규범 필요
유형
보상중심
모둠 성취분담 모형(STAD)
모둠 게임 토너먼트 모형 (TGT)
교과 중심
모둠 개별 학습모형(TAI)
읽기 쓰기 통합 모형 (CIRC)
일화를 활용한 의사결정 모형 (DME)
과제중심
모둠 탐구모형 (GI)
협동을 위한 협동 학습모형 (Co-op Co-op)
Jigsaw
기타
함께 학습하기 (LT)
찬반 논쟁 모형 (Pro-Con)
시뮬레이션 협동학습 모형 (SG)
정의
경쟁관계를 지양하고, 학생들의 역할분담과 상호협조 교육
공동 목표와 공동활동 2 가지요소를 지니며 집단의 목표나 과제 해결을 위해 다 함께 학습
장단점
장점
사회적 촉진 효과 (누군가 지켜볼때 일을 더 잘하는 현상)
시너지 효과
타인 배려 태도 배양
문제해결 및 의사결정 능력 배양
사회적 상호작용 경험
학습자의 긍정적 자아 개념과 소속감 배양
교사의 지시를 받지 않고 독립적인 학습능력 배양
적대적 공생관계 (경쟁자와 협력을 통한 win-win 전략)
단점
사회적 억제 효과( 누군가 지켜볼 때, 수행능력 저하)
책임분산( 타인의존, 무임승차, 봉효과 등의 문제가 발생)
방관자효과 발생
학습자들간 이질성으로 분쟁의 소지가 높음
학습자의 개인적 관심 분야를 고려하기 곤란함
학습결과나 과정보다는 팀 구성원 사이의 '집단과정'을 중요시
학습 원리 및 효과
학습원리
긍정적 상호 의존성
사회적기술
균등한 성공기회
집단과정
집단보상, 개별 책무성
학습효과
cooperative, competitive, and individualistic goal structures produce marked differences in student motivation & achievement협력적, 경쟁적, 개인주의적인 목표 구조는 학생들의 동기부여와 성취에서 현저한 차이를 낳는다.
절차
수업목표의 상세화
협동학습 모형 선택
소집단의 구성
협동학습의 방법 및 절차 지도
협동기술 지도
협동학습 실시
협동학습의 결과평가
협동학습 프로그램 평가 및 수정