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협동 학습(Cooperate Learning) (단점 (단점 보완 (주기적인 소집단의 재편성 또는 과목별로 소집단의 재편성, 부익부…
협동 학습(Cooperate Learning)
정의
소집단의 공동 목표를 성취하기 위해 동료와 긍정적으로 상호작용하며 학습하도록 구조화된 수업방법
두 사람이 공동목표랑 공동활동이라는 두 가지 요소를 지니면서 집단의 목표나 집단과제의 해결을 위해 다 함께 학습하는 방법
협동학습은 경쟁관계를 지양하여 학생들의 역할분담과 상호협조 교육. 협력학습은 교사와 학생 상호간의 대화와 토론을 통한 학습
특성
사회적 상호작용
경쟁 : 제한된 목표를 먼저 달성 > 사회규범 필요
협동 : 공동의 목표 > 보상의 고른 분배
갈등 : 이해관계 상충-자기 몫 주장>적대시, 파괴, 폭력
협동
경쟁(자기주도적,자율적,독립적,개별적)vs협동(상호의존적,협동적,사회적)
협동 : 협동적 행동, 협동 인센티브, 협동적 과제구조, 협동적 동기
보상
평형체제 : 가장 기여도가 크거나 점수를 많이 얻은 학습자에게 최대한 보상(보편적)
평등체제 : 학습자의 기여도나 점수와 무관하게 참가상이나 기념품 등 모든 학습자에게 동일한 보상
필요체제 : 학습자에게 차별적인 보상을 하지만 학습자의 능력보다는 필요에 따라 보상
경쟁과 보상
개인보상 : 개인의 성과와 보상은 다른 사람과 무관
집단보상 : 그룹의 다른 멤버의 성과에 따라 보상
개인적 경쟁 : 소수의 개인이 다수의희생을 바탕으로 보상
집단 경쟁 : 다른 그룹의 목표 성취 행동을 방해하는 구조
학습원리
이질성 구성, 개별책무성 부여, 집단의 목표 명시
팀조직, 집단활동 중시, 과제 및 역할 전문화 활동 도입
향상 점수 활용
소집단
집단보상, 개별책무성
균등한 성공기회
긍정적 상호의존성
공동운명체 의식
대면적 상호작용
효율적, 효과적으로 서로 돕기.
학습정보 공유, 상호신뢰, 격려, 동기유발 등
피드백 제공
장점
독립적 학습 능력 배양
자신의 시간과 자원 관리 및 통제 방법 학습
학습자의 긍정적 자아개념과 소속감 배양
타인과 함께 보다 큰 과제의 수행에 따른 만족감
사회적 촉진 효과
시너지 효과 : 1+1=3
타인을 배려하는 태도 배양
타인의 학습방법에 대한 학습
타인의 학습 및 문제해결 방법의 관찰과 토의 기회 제공
문제 해결 및 의사결정 능력 배양
도전적 태도 배양
사회적 상호작용 경험
타인을 돕거나 도움을 받으며 협동성 배양
학업성취 향상
수행능력 낮은 학생
우수 학생의 학습전략 관찰, 모방을 통해 학업성취 향상
수행능력 높은 학생
학습과제를 설명하는 과정을 통해 학습내용 정교화
단점
사회적 억제 효과
누군가 지켜본다는 압박감으로 수행이 저해되는 현상
부익부 현상
시간과 노력이 많이 든다는 점
소수 학생의 미참여 및 소외
무임승차 및 사회적 태만 효과
학습자의 개인적 관심분야 고려하기 어려움
링겔만 효과
개인이 자신의 가치를 인정받지 못하여 역 시너지 효과 발생
확실한 공동의 목표 설정, 책임감 부여
방관자 효과
사람이 많아서 도움이 필요한 학생을 도와주지 않음
집단 전체가 잘못 이해한 내용이 옳은 것처럼 굳어질 수 있음
단점 보완
주기적인 소집단의 재편성 또는 과목별로 소집단의 재편성
부익부 현상을 방지하기 위한 역할분담
집단보상 강조
협동기술 증진
협동학습 유형
과제중심
과제분담 학습모형(직소)
모둠탐구모형(GI)
협동을 위한 협동 학습 모형(코업코업)
보상중심
모둠 성취분담 모형(STAD)
모둠 게임 토너먼트 모형(TGT)
교과중심
모둠 개별 학습 모형(TAI)
수학과 중심
읽기 쓰기 통합모형(CIRC)
국어과 중심
일화를 활용한 의사결정 모형(DME)
사회과 중심
기타
시뮬레이션 협동학습 모형(SG)
함께 학습하기(LT)
찬반 논쟁모험
온라인 협동학습 모형
짝 점검 모형
협동학습 절차
1.수업목표 상세화
2.모형선택
3.소집단 구성
4.방법 및 절차 지도
5.협동기술 지도
6.협동학습 실시
7.결과 평가
8.협동학습 프로그램 평가 및 수정
전통소집단과 협동학습의 차이점
협동학습
집단학습 과정
과제학습과 함께 문제해결/의사결정과정 학습
사회적 상호작용
사회적 기술 학습
결과에 대한 책임
공동책임
상호의존성
긍정적 상부상조 관계
개별적 책무성 존재
구성원
이질적 구성
리더쉽
구성원 공유
전통소집단
집단학습 과정
과제 학습만 강조
사회적 상호작용
없음
리더쉽
선발된 대표자
구성원
동질적 구성
개별적 책무성 없음
상호의존성
개별적 협력관계-상호의존 미약
결과에 대한 책임
개인의 책임