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협동학습 (Cooperative learning) (정의 (두 사람 이상이 시간적, 공간적으로 함께함, 공동목표와 공동활동이라는 두…
협동학습
(Cooperative learning)
정의
두 사람 이상이 시간적, 공간적으로 함께함
공동목표와 공동활동이라는 두 요소를 지님
집단목표나 집단과제 해결을 위해 학습하는 방법
Dewey : 학교에서 협동적으로 사는 방법을 배움
구조화된 체계적 수업기법(Learn from each other)
긍정적인 상호의존적 협동관계(사회적 상호작용)
개별적 책무성이 존재하며, 이질적으로 구성됨
리더십은 구성원이 공유하며, 학습결과는 공동책임
유형
Jigsaw 1
각 집단의 같은 부분을 맡은 학생끼리 모임
전문가 집단을 형성 및 토의, 학습
원래 소속집단으로 돌아가 가르침
상호의존성은 높으나, 보상의존성은 낮음
학습할 단원을 집단의 수에 맞게 분배
Jigsaw 2
학생들이 관심있는 주제 선택(1과의 차이점)
개별보상에 집단보상을 추가하여 1보다 효과적
Jigsaw 3
학습이 끝난 후 바로 퀴즈 보지 않음
일정시간 퀴즈 대비 공부한 후 퀴즈를 보는 형태
STAD
Student Team Achievement Division의 약자
각 구성원에 대한 개인학습기대 점수 책정
각각 특징이 혼합된 5명 정도의 구성원 조직
개별시험 결과(향상점수)에 따라 팀 점수에 기여
도전의식을 부여하며, 가장 성공적 협동학습 모형
공동학습 - 개별보상구조
TGT
Team Games Tournament : 팀 경쟁학습
시험 대신 게임형태를 이용하여 각 팀간 경쟁 유도
팀 간 토너먼트 통해 최우수팀을 선발
집단내 협동학습, 집단간 경쟁학습
: 수학과목에 효과적
이 외의 유형
Co-op Co-op(자율적 협동학습)
그룹/집단조사(Group Investigation)
함께 학습하기 모형(Learning Together)
팀 보조 개별 학습 모형
(Team Assisted Individualization)
읽기와 작문 통합
(Cooperative Integrated Reading and Composition)
각본 협동학습(Scripted Cooperation)
학습 원리
집단보상, 개별 책무성, 균등한 성공기회
긍정적 상호의존성
대면적 상호작용
사회적 기술
집단과정(반성적 사고 및 고찰)
장점과 단점
장점
사회적 촉진 효과 : 누군가 옆에서 볼 때 능률 향상
문제해결 및 의사결정 능력 배양
타인을 배려하는 태도 및 독립적 학습능력 배양
타인의 학습방법에 대한 학습
사회적 상호작용 경험
학습자의 긍정적 자아개념과 소속감 배양
적대적 공생 : 경쟁자와 협력 통한 윈윈, 교학상장
단점
사회적 억제 효과 : 누군가 옆에서 볼 때 능률 저하
책임분산에 따른 타인 의존
무임승차
봉 효과(sucker effect)
줄다리기 실험 : 참여자가 늘수록 개인 공헌도 저하
방관자 효과 : 참여자가 많을 수록 도움행동 감소
학습 능력이 높으면, 더 많이 참여하고 배우게 됨
학습 능력이 낮으면, 자존감 상실 및 수치심 경험
학습자 개인의 관심분야 고려하기 힘듬
학습결과나 과정보다는 '집단과정' 중시 경향 초래
단점 추가 보안 방안
주기적 및 과목별 소집단의 재편성
부익부 현상 방지 위한 역할 분담 및 집단보상 강조
부익부 현상 방지 위한 협동기술 증진 노력
특성
경쟁 : 제한된 목표를 먼저 달성, 사회규범 필요
협동 : 공동의 목표, 보상의 고른 분배
사회적 상호작용
갈등 : 이해관계 상충, 자기 몫 주장, 적대시/파괴 등
경쟁과 보상
개인경쟁 : 소수의 개인이 다수의 희생으로 보상
개인보상 : 개인 성과와 보상은 타인과 무관
집단경쟁 : 타 집단의 목표성취 행동 방해 가능
집단보상 : 집단 내 타 구성원의 성과에 의존
보상에는 형평체제, 평등체제, 필요체제 등이 있음
절차
수업목표의 상세화
협동학습 모형 선택
소집단의 구성
협동학습 방법 및 절차에 대한 지도
협동기술 지도
협동학습 실시
협동학습의 결과 평가
협동학습 프로그램 평가 및 수정