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如何設計數位學習說故事的教學流程，以促進學生之同儕合作與互動、學習表現、學習投入，與創造力, 神奇筆記術 (第七到十週 (小組作業(二)…
如何設計數位學習說故事的教學流程，以促進學生之同儕合作與互動、學習表現、學習投入，與創造力
神奇筆記術
第七到十週
小組作業(二)
筆記術應用，利用數位說故事的方式先做出一小段故事呈現，並給予建議
創造力、學習表現
，學生可以自行創造自己的故事並運用所學的筆記術
確認小組期末作業進度
結合小組作業二，有第一步的故事雛形，並持續有互動的紀錄
同儕互動與合作、學習投入
，確認學生在做期末作業的同時，有良好的互動
筆記術學習(二)
介紹可以如何呈現數位說故事的方法，例如影片，動畫等等，幫助學生解決期末作業上的問題
第十五到十八週
小組成果發表
請小組在上課期間發表出他們數位說故事的成果
學習表現
，學生整學期的完整表現
筆記術總結
課程的總結
小組期末作業
將作業繳交，並寫下這學期的心得，與合作過程的感想
同儕互動與合作
，了解學生整個學期的互動與合作是否良好，並促進以後的合作機會
第十一到十四週
小組作業(三)
筆記術應用，繼續後續的故事，並呈現給其他組看，其他人可以給予建議
創造力、學習表現、同儕互動與合作
，學生可以自行創造自己的故事並運用所學的筆記術，並給予同學建議，增加同儕互動
確認小組期末作業進度
確認學生已經完成作品的2/3，並已經完整學習到所有的筆記術，還有相互討論
同儕互動與合作、學習表現、學習投入
，確認學生有充分學習筆記術，並有持續完成期末作業
筆記術學習(三)
繼續介紹最後的筆記術，幫助學生解決問題
第一、二週
小組組員確定
異質性分組
規劃小組學習進度表
促進小組合作與互動，確認小組成員的工作分配
同儕互動與合作
，讓學生在課程中可以有良好的同儕互動
介紹課程目標
向小組說明學期末需要做一個數位說故事的小組作業，以這學期學到的筆記法編輯出一個運用到筆記術的故事。例如冒險故事，學習故事
第三到六週
小組作業(一)
筆記術應用，讓學生先練習如何使用
可以了解學生學習表現
，知道他們有真正學到這幾次的筆記術
確認小組期末作業進度
確認學生已經有大概的故事架構，並且有互相討論的紀錄
促進學生學習投入
，確認學生有依照進度完成作業
筆記術學習(一)
幾種筆記術的介紹