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教育心理學1 (心理學的定義 (3.行為(behavior)：個體的活動 (潛意識歷程 (為什麼他是存在的 (若是存在，心理學家如何了解潛意識的內容…

- - - - 為什麼要研究人以外的動物？
        
        對人類行為的瞭解具有啟發性
        
        較方便
        
        道德問題
        
        可增進人類幸福
        
        滿足好奇心
        
        不同種動物的行為
        
        (主領域)比較心理學(次領域)動物行為學
        
        銘印現象
        
        固定行動組行
        
        關鍵導致(一組反應)發生
        
        體人類做很多事
        
        非洲囊鼠找地雷
        
        可應用動物的研究成果
  - - - 走路、寫字、唱歌
    - - 佛洛伊德
      - 別人無法觀察到，自己也沒有察覺
      - 為什麼他是存在的
        
        他是一種建構
        
        若是存在，心理學家如何了解潛意識的內容
        
        夢的分析
        
        催眠
        
        自由聯想
        
        玩笑的分析
      - 現代認知心理學所謂的潛意識，範圍較廣，涵蓋所有沒有查覺到的心智歷程，ex：記憶、思考、神經活動等
        
        認知心理學
        
        內隱
        
        內隱自尊
        
        內隱團體間偏差
        
        閾下
        
        閾下信念
        
        閾下知覺
      - 潛意識的外顯動機影響外顯行為，ex：老師的言行影響學生上課行為
    - - 心的活動/自己可以察覺，別人沒有辦法直接察覺
        
        感覺
        
        感受
        
        記憶
        
        判斷
        
        知覺
        
        注意
        
        思考
- - - - 有目的性的教學行動
    - - 方法、策略
    - - 有反思
      - 自我調整