Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Методы менеджмента в образовании (Методы (Административные (В основе лежат…

- - - - организационные воздействия
      - распорядительные
        воздействия
      - дисциплинарная ответственность и взыскания
      - материальная
        ответственность и взыскания;
      - административная ответственность и взыскания
  - - - плановое
        ведение хозяйства
      - хозяйственный расчет
      - оплата труда
      - рабочая сила
      - рыночное ценообразование
      - ценные бумаги
      - налоговая система
      - формы
        собственности
      - фазы общественного воспроизводства
      - факторы производства
  - - - социальное планирование
      - методы исследования,
      - личностные качества
      - мораль
      - партнерство
      - соревнование
      - общение
      - переговоры
      - конфликт
  - - - психологическое
        планирование
      - отрасли психологии
      - типы личности
      - темперамент
      - черты
        характера
      - направленность личности
      - интеллектуальные способности
      - методы познания
      - психологические образы
      - способы психологического воздействия
      - поведение
      - чувства
      - эмоции
      - стрессы
- - - - Организационные воздействия
        
        деятельность по подготовке и утверждению внутренних нормативных документов, регламентирующих деятельность конкретной организации
      - Распорядительные воздействия
        
        достижение поставленных целей управления посредством соблюдения требований внутренних нормативных документов и поддержание деятельности организации путем прямого административного регулирования
        
        Способы
        
        директива
        
        способ привлечения внимания коллектива к отдельным вопросам образовательной деятельности, повышения ответственности через предъявление единых требований к членам коллектива посредством руководящих установок
        
        распорядительство
        
        способ принятия оперативных мер для выполнения решений, вызванный данными текущей информации
        
        регламентация
        
        способ установления норм и правил, определяющих порядок деятельности как отдельных работников, так и всего коллектива
        
        инструктирование
        
        способ доведения решений до исполнителей
        в форме ознакомления, разъяснения, пропаганды
        
        распределение обязанностей
        
        способ конкретизации функций
        и общественных нагрузок между субъектами педагогической деятельности
        
        долговременное
        
        текущее
        
        оперативное
        
        единые требования
        
        осуществление контроля деятельности педагогического коллектива путем единого подхода к оценке его результатов;
        способ обеспечения согласованности всех воздействий на субъект педагогической деятельности, который в процессе организаторской работы осуществляется в форме оперативных совещаний, координационного решения, координационных планов.
    - - Применяются в случае
        
        административных правонарушений, подпадающих под действия Кодекса об административных
        правонарушениях
        
        нарушения трудового законодательства, когда имеет
        место дисциплинарный проступок — противоправное, виновное, неисполнение или ненадлежащее исполнение трудовых обязанностей работником
        
        нанесения работником ущерба организации по причине виновного действия или бездействия (материальная ответственность — обязанность возместить ущерб)
    - - Неэффективная реализация организационных воздействий
        
        Возникает вследствие
        
        формального характера коллективного договора и трудовых договоров с сотрудниками, конфликтными в этой связи взаимоотношениями с профсоюзами
        
        использования типовых Правил внутреннего трудового распорядка, не отражающих специфики конкретной образовательной организации
        
        далекой от оптимальности организационной структуры, неадекватной реальным субординационным и функциональным связям в образовательной организации, наличия в штатном расписании фиктивно работающих людей
        
        использования устаревших Положений о подразделениях, не отвечающих современному законодательству и реальному положению дел в образовательной организации
        
        наличия формальных должностных инструкций, не отражающих весь спектр деятельности сотрудника в образовательной организации
        
        приоритета текущего распорядительства как главного метода управления с ориентацией, главным образом, на устные указания руководства
      - Неэффективная реализация распорядительных воздействий
        
        Обусловлена
        
        изданием неконкретных или противоречивых приказов, включающих в себя констатацию фактов или состояние вопроса, но не предусматривающих в распорядительной части конкретных поручений и действий
        
        нечеткими или противоречивыми распоряжениями руководства по вопросам текущей деятельности
        
        перекладыванием ответственности на подчиненных или коллег
        
        неспособностью управленческой системы принимать необходимые своевременные решения по ключевым проблемам деятельности организации
        
        отсутствием системы контроля исполнения документов в организации или ее низкой эффективностью
      - Карательное управление с дисбалансом между наказанием
        и поощрением
        
        Проявляется
        
        в высокой текучести кадров при безразличном отношении и отсутствии анализа причин увольнения
        
        "расправах" с сотрудниками, несогласными с политикой руководства образовательной организации и просто неугодными
        
        отсутствии четких и регламентированных правил наказания и поощрения
        
        частом и не всегда обоснованном использовании наказания сотрудников с целью устрашения других
        
        отсутствии связи поощрения с реально достигнутыми работником образовательной организации результатами
  - - - способ привлечения педагогов к активному участию в решении важнейших вопросов образовательного процесса, повышение его уровня; принятия коллегиальных решений
        по важнейшим и сложным проблемам
    - - способ организации обмена опытом работы, распространения достижений педагогической науки и практики
    - - эффективный способ активизации и развития творческой инициативы у членов коллектива, совершенствования образовательного процесса, улучшения его обеспеченности
    - - способ вовлечения субъектов образовательного процесса в активную поисковую деятельность по повышению эффективности педагогического процесса, создания обстановки творчества
    - - способ закрепления коллективных ценностей, формирования бережного отношения к ним посредством организации сопереживания, коллективных эмоций
    - - является эффективным способом осуществления совместной деятельности педагогов, взаимопомощи и взаимообогащения знаниями, умениями
    - - специально организованная форма профессиональной и личной коммуникации, когда двое или более субъектов, имеющие различные установки, цели и задачи, пытаются согласовать между собой свои интересы на основе выстроенной схемы разговора (диалога) и, как правило, избегают прямого конфликта
    - - форма столкновения и качество взаимодействия между людьми, выражающееся в противоборстве ради достижения своих интересов и целей
    - - Применение размытого морального кодекса, основанного на двойной морали
        
        Вызвано
        
        отсутствием философии организации, ориентацией только на формальные взаимоотношения сотрудников
        
        нарушением общественных норм поведения и этического кодекса образовательной организации в угоду личным интересам лидеров и руководителей
        
        игнорированием культуры образовательной организации и акцентированием внимания на групповых интересах подразделений
        
        реализацией принципов индивидуализма, преобладанием личных интересов и поощрением только наиболее влиятельных или нужных руководству членов коллектива
      - Неэффективность социальных методов воздействия
        
        Обусловлена
        
        игнорированием научных и объективных и поддержкой неформальных методов сбора информации (слухи, сплетни и др.)
        
        ориентацией на формальные правила взаимоотношений и созданием барьеров во взаимодействии и коммуникации между руководителями и подчиненными
        
        игнорированием социальных экспериментов, проведением радикальных изменений без подготовки и информирования коллектива
        
        отсутствием возможностей роста и планирования карьеры сотрудников
        
        перекладыванием проблем социального развития коллектива на вышестоящие органы или общество
      - Неэффективность психологических методов воздействия
        
        Обусловлена
        
        созданием нервозности и психологического дискомфорта в коллективе
        
        отсутствием деятельности по сплочению субъектов образовательного процесса
        
        неэффективным использованием психологических методов стимулирования и ориентацией на командование, принуждение и наказание
        
        игнорированием руководством психологического тестирования, пропаганды здорового образа жизни, важности создания условий для повышения работоспособности
        
        слабой изученностью и неустранением по мере их появления факторов стрессов субъектов образовательного процесса, отсутствием анализа последствий стрессов, недостаточно системной работой по устранению факторов стрессов
  - - - резким ростом числа потребителей и значительным расширением доступа к образованию и усилением равенства этого доступа, расширением и глобализацией образовательного пространства
      - значительным увеличением предложения образовательных услуг в ходе развития неформального образования
      - развитием конкуренции между различными учебными заведениями
      - расширением уровня диверсификации источников финансирования образования
    - - государственные органы управления образованием постепенно переходят от прямого руководства деятельностью подчиненных им учебных заведений ко все более активному выполнению роли заказчика образовательных услуг
      - Контрактация
        
        заключение государственными органами управления образованием контрактов (договоров) с негосударственными образовательными организациями на реализацию образовательных услуг, в которых нуждается общество
    - - Бесплановое ведение хозяйства
        
        Связанное с тем, что
        
        образовательная организация не имеет собственной маркетинговой стратегии
        
        план экономического развития не разрабатывается, увязка объемов услуг и потребных ресурсов не производится, экономические нормативы отсутствуют
        
        критерии эффективности образовательной организации четко не определены
        
        оптимизация и оценка эффективности работы по критериям не ведутся
        
        конечные результаты четко не определены или размыты; они не являются основой планирования, учета и анализа, мотивации и стимулирования труда, часто меняются во времени и по уровням управления, не доведены до рядовых сотрудников
      - «Замораживание» заработной платы и неэффективная система
        премирования
        
        Вызваны
        
        фиксацией заработной платы на минимальном уровне
        
        централизованным распределением премии пропорционально должностным окладам (тарифным ставкам) администрацией учреждения
        
        прекращением выплат материальной помощи или ее оказанием только в чрезвычайных обстоятельствах
        
        отсутствием реально действующего «Положения о премировании»
      - Игнорирование социального и медицинского обеспечения
        
        Проявляется
        
        в использовании только государственного пенсионного обеспечения
        
        ликвидации или отсутствии дополнительного страхования работников за счет организации
        
        использовании принципа «покупки персонала», краткосрочном найме и высокой текучести персонала