Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Modelos contemporáneos de la complejidad, modernidad y posmodernidad (1980…
Modelos contemporáneos de la complejidad, modernidad y posmodernidad (1980-2000)
USA, S. XX.
-Cambios radicales de sujeto a individuo/a: de la ética protestante al individualismo.
-Adquiere relevancia la asistencia social y la perspectiva del la higiene social, salud mental matrimonial.
-En la sociedad de consumo, las terapias son también un artículo de consumo. Terapia como una serie de téncicas y estrategias para sacar a la luz los recursos ocultos de las personas.
-Terapia y religiosidad se mezclan.
-Europa genera terapia de control mientras que USA genera terapia de liberación
Teoría Terapeutica USA. Terapia = Liberación. Paradigma Christian Science: Carácter apolítico; optimismo global expresado en el pensamiento positivo y liberacionismo; el "yo" verdadero privado debe ser liberado del "yo falso" público para obtener felicidad y realización. La cura es abundancia y prosperidad material. No existe el mal psicológico en sí mismo. Las ideas equivocadas generan enfermedad, hay que cambiarlas para sanar (think positive) (p.28). USA tiene un gran deseo de terapía abierta, optimista y liberadora
La psicología y la psiquiatría oficiales se rigen por el ideal de rigor científico. Su asimilación por la medicina resulta en una concepción tecnológica de la psicoterapia; terapia entendida como una serie de procedimientos técnicos para lograr un fin. Se objetiviza la mente (como órgano) y sus transtornos. La terapia se convierte en mercancía
Psiquiatría: Desarrollo cíclico entre la biología y la cultura. Hasta la II Guerra Mundial, las causas de los transtornos mentales pasan de ser orgánicas y hereditarias a las ambientales. Los fundamentos biológicos e instintivos del comportamiento humano, desde Freud hasta Watson, son cuestionados al demostrar que hay comportamientos "innatos" que varían según la cultura, lo cual destaca la importancia del aprendizaje.
Psicología: A diferencia de la psicología académica y experimental (escuela alemana de Wunt), a pesar de sus oscilaciones, la psicología estadounidense es aplicada y práctica, sus sugerencias para cambiar la vida constituyen un método pedagógico. La psicología clínica de Witmer considera su ámbito de trabajo una forma de pedagogía para enfrentarse a las tareas cotidianas de forma correcta. La psicología académica de USA, se identifica con la perspectiva comportamental, que es considerada la más pragmática de las orientaciones psicológicas.
La asistencia social en USA se enfoca en la familia más que en el individuo. En las clínicas de seguimiento infantil se unen las tareas terapeuticas del asistente social (entrevista inicial, anamensis y trabajo con padres) con las de psiquiatria (responsable del tratamiento adecuado) y psicología (de test). Se ve el contexto de los problemas de la infancia y se empieza a responsabilizar a la madre (no al padre) de la salud mental de los hijos. Se forman los primeros terapeutas familiares: Ackerman, Whitaker y Minuchin
Empiezan a prosperar modelos terapeuticos distintos al psicoanálisis y a sacar al psicologo de su tarea de evaluación y test. Surgen las primeras terapias comportamentales como la terapia centrada en el cliente de Carlo Rogers, cuyo objetivo es remover los obstáculos del crecimiento de los individuos, que son concebidos fundamentalmente como sanos.Surge la ortopsiquiatría, sisciplian estadounidense preocupada por la higiene mental y familiar; abierta a todas las profesiones de asesoramiento. The Ametican Ortopsychiatric Association acepta como miembros a los psicólogos y asistentes sociales además de los psiquiatras.
Tres vías del Psicoanálisis qua aportan a la terapia familiar, pero son insuficientes para desarrollarla
Psicoanálisis ortodoxo (Anna Freud). Dialoga con la biología y la etología mediante su teoría del apego con Bowlby,
El estudio de las estructuras intrapsiquicas derivadas del apego hijo-madre, origina una primer visión sistémica de la terapía en relación a la importancia del contexto e interacciones entre el individuo y su ambiente.
Culturalismo neofreudiano (Fromm, Horney y Sullivan). Versión optimista basada en interacciones.
Adaptación estadounidense del psicoanálisis en su versión liberal, estudian la cultura y factores sociales que originan los transtornos psiquicos. La cura de la neurosis es la autorrealización del individuo. Los programas de investigación sobre terapia de esquizofrénicos da lugar a las primeras terapias familiares. Sullivan concibe a las personas no como individuos sino como redes de relaciones interpersonales, otorga al contexto un rol definitivo en los problemas y soluciones de las personas; reformula los estadios freudianos con base a las relaciones interpersonales de cada momento del desarrollo del niño, la familia y su ambiente próximo.
Teoría de las relaciones objetales (Melanie Klein). Ligada a la teoría analítica.
El individuo = mundo externo (formado por las relaciones con los demás) + mundo interno (objetos construidos con las esperiencias del mundo externo).
Cibernética: Ciencia de la autoorganización y del control al mismo tiempo Wiener y Von Neumann
Bateson, Mead y Frank: idea de combinar los descubrimientos de las matemáticas, ingeniería y fisiología con teorías de las ciencias humanas.
Bateson: concibe la relación del individuo como circular y recíproca
Margaret Mead, convencida de que la sociedad puede cambiar interviniendo al individuo
Frank, movimiento por la higiene social. Teoría situada entre el individuo y la sociedad. Fundamento de la terapia familiar.
La cibernética libera de la influencia de las teorías freudianas y se centra en la información y retroalimentación
Enfoque más hacia el ambiente que hacia el individuo
Significado de las acciones del contexto
Se sustituye el por qué por el cómo de los acontecimientos
Se pasa de lo intrapsiquico a lo relacional
Surge la cibernética de la terapia familiar
Wiener: visión holística e interdisciplinar
Von Neumann y su teoría de juegos
Jay Haley: la familia como entidad de poder y la terapia como estrategia
Terapia familiar sistémica. Importancia en la relación y comunicación en cualquier grupo que interaccione y a las personas individuales, desde los distintos sistemas que componen su contexto.
Constelaciones familiares. Bert Hellinger, 1980: Los problemas cotidianos no tienen ninguna importancia. Su enfoque se centra en el sistema familiar en conjunto; los comportamientos y sentimientos no necesariamente se explican en el presente de la persona, sino en un suceso en la familia de origen. El tratamiento consiste en reestablecer el orden familiar mediante el orden de amor de su familia a partir de 4 dinámicas fundamentales: muertes prontas, enfermedades, pertenencias negadas y culpas.
Familia: Se refiere a la Red Familiar. todos aquellos que hicieron sitio para otros en el sistema.Todo miembro de esta red familiar tiene el mismo derecho de formar parte y nadie puede negarle su lugar.
El negar la pertenencia y la sustitución de su lugar por otro miembro, provoca el transtorno en el sistema
El que llega primero, tiene prioridad en el orden jerárquico
El reconocimiento a los padres, sin juicios morales, solo por dar la vida
El respeto a los padres como fundamento de la identidad. Excluir a uno de los padres se siente estar a medias, el integrar a los dos padres es un proceso curativo.
Las ordenes en la adopción. Si un padre repudia a un hijo pierde el derecho al hijo, que sera criado por orden de jerarquía por sus abuelos y después familiares cercanos, y después de ellos por adopción. Los padres adoptivos deberán respetar y valorar a los padres carnales y la lealtad del hijo con ellos.
Interiormente, cada uno es fiel a sus padres
En la relación de pareja, la primer pareja tiene prioridad sobre el segundo conyuge.
Las relaciones pueden disoverse, el vínculo no.
Modelos que caracterizan la evoluación del pensamiento psicoterapéutico del S. XX
Modelo psicodinámico en psicoterapia. Escuela de Chicago 1965. Se caracteriza por el rol activo del terapeuta, los recursos y las interpretaciones de los fenómenos transferenciales. Su labor se enfoca a los focos conflictivoso síntomas, conforntando resustencias de manera activa.
Modelo Psocoterapia breve, Bellal y Small 1970. Intervención en crisis, considera los conceptos del determinismo recíproco, la sobredeterminación, la nomeostasis, las características dee la personalidad, la psicología del yo y la teoría del aperndizaje (38). Refuerzan el aprendizaje de una conducta nueva en vez de interpretar la neurosis
Psicoterapia breve provocadora de ansiedad, Sifneos, 1967, aplicada a transtornos emocionales con un foco conflictivo que causa sintomas y desajustes. Se indagan las circunstancias que generan el conflicto y se estimula al máximo la ansiedad para descubrur el conflicto prevalente. Utiliza la terapia ansiolítica y la ansiógena como estrategias de apoyo
En las terapias resolutivas la dimension psicoanalítica se aborda desde las instancias del aparato psicuico freudianas. El resultado de la interacción entre las tres instancias promueven el desequilibrio dinámico que dereiva en sufrimiento
Superyó, resulta de la internalización de figuras parentales, exigencias, prohibiciones y castigos; normas principios y valores socioculturales. Funciones de la conciencia moral
Yo. Es la dimensión que se trabja desde la dimensión pscodinámica. Organizador de los porcesos intrapsiquicos. Recibe , sintetiza e integra los estímulos de la persona para lograr el equilibrio dinámico. Adaptación yoica: aptitud individual para adecuarse, examinarse y vinculares de modo activo y efectivo en dichos intercambios.
Ello. La manifestación de las pulsiones de necesidad, es completamente inconcente y sus funciones se rigen por el principio del placer.
Formas en los que se presenta un conflicto en la clínica
Extrapsiquico como efecto del conflicto entre la persona y el medio
Latente. A través de síntomas, transtornos o perturbaciones del carácter
Intrapsíquico por fijaciones del desarrollo evolutivo
Manifiesto como consecuencia de la crisis entre el deseo y una exigencia moral
Características principales
Objetivos: Focalizar el conflicto principal que afecta la vida cotidiana, Establecer hipótesis psicodinámica para el tratamiento y orientación del desarrollo. Reafirmar las funciones yoicas para restablecer el equilibrio dinámico y la autonomía. Disolver o mejorar síntomas.
Las intervenciones del terapeuta se orientan a delimitar, contener y deshacer los afectos displacenteros, estimular la reflexión en detrimento de la acción. Su escucha es activa y con el registro de la comunicación no verbal, considerando la respuesta contratransferencial. Instrumentos tácnicos: aclaraciones,confrontaciones e interpretaciones. Las interpretaciones sobre los fenómenos de transferencia se limitan para evitar la evolución hacia la neurosis de transferencia y para desalentar la regresión.
Se interviene para que el paciente considere sus resistencias como un psicodinamismo en articulación con otros mecanismos sin que ello implique la interpretación obligada de ellas. Se busca atenuar el estado de tensión excesiva como resultado de una acción nociva para el psquismo
Insight, Dewald 1984. Se define como el máximo grado de comprensión e interpretación de sus psicodinamismos. Se produce en la dimensión congitiva y afectiva; es facilitado a través de las interpretaciones y está dirigido a las relaciones del sujeto con otros en el presente. La reformulación de los elementos psiquicos se da desde lo más conciente hasta lo más inconciente.
Modelo conductual.
1960-70s. Génesis de una psicoterapia científica al enfatizar en la meotodología y validación empirica de los tratamientos. Considera la conducta como algo aprendido, accesible a la observación, cuantificación y evaluación. Su objetivo es la modificación de la conducta inadaptada. Su efectividad depende de las técnicas utilizadas y no de la relación terapeutica. El terapeuta tiene un caracter de instructor, reforzador social y/o modelo
Práctica masica: Bados 1995. Consiste en reproducir deliberadamente la conducta con una frecuencia elevada hasta generar el cansancio y un impulso inhibidor.
Relajación. Se aplica en situaciones de estress, ansiedad, miedos o fobias y problemas psicosomáticos.
Desensibilización sistemática.Wolpe 1959. Se induce al paciente en un estado fisiológico inhibidor de la respuesta de ansiedad por medio de la relajación muscular y luego a un débil estímulo exitador de la respuesta de ansiedad durante unos segundos. Se utiliza para reducir las reacciones de ansiedad, transtornos fóbicos, asma. deféleas, disfunsiones sexuales, alcoholismo.
Práctica negativa contingente: Bados 1995. Modificación a la práctica masiva. La persona repite la conducta tan exactamente como pueda durante 30 segundos después de cada ocurrencia de la misma. Procedimiento aversivo.
Biorretroalimentación, Bados 1995. Se da información sobre procesos fisiológicos inconcientes por medio de aparatos para su control omodificación conciente.
Entrenamiento asertivo. Se reafirma la capacidad de expresar emociones, relacionarse y decidir por sí mismo a parrtir del modelado del terapeuta que propone respuestas asertivas a situaciones que después el paciente practica en la realidad.
Implosión e inindación. Exposición continua a los estimulos temidos para producir una respuesta emocional intensa e impedir la evitación.
Técnicas para incrementar conductas. Refuerzo positivo para facilitar la aparición de respuestas deseadas.
Técnicas para disminuir conductas- Estuimulación aversiva cuando la conducta indeseable aparece.
Tiempo fuera. Distanciamiento de los estímulos que generan la conducta problemática.
Modelado. Bandura. El observador debe adquirir caracteristicas del modelo
Modelo cognitivo.
Allis, 1955, REBT Terapia Racional Emotiva Conductual. Aarón T Beck 1932 Terapoia Cognitiva TC. Eficiente contra la depresión
En su vertiente racionalista, concibe los procesos humanos como procesamiento de información y en su vertiente cognitivo-social como agente proactivo en la sontrucción de significado. El malestar psicológico es producto de la interacción de factores innatos, biológicos, evoutivos y ambientales. Los afectos y conducta están determinados por la estructuración personal del mundo.
Técnicas. Feixas y Miró 1994
Modificación de las creencias irracionales como distorisión cognitiva que orienta la conducta. Mecanismos de Beck 1983:
Inferencia arbitraria
Abstracción selectiva
Genralización excesiva
Maximización
Minimización
Pensamiento dicotómico
Personalización
Modelo interaccional. Nace de la teoría de sistemas, la cibernética y la teoría de la comunicación, así como los enfoques evolutivos y estructurales. Concepción del objeto que asigna al sistema interaccional que involucra a la persona. Se dirige a la comprensión de los principios que rigen los patrones interaccionales para su modificación. 1960s década de expansión y consolidación. Tres grandes grupos dentro del modelo sistémico (Feixas y Miró, 1994)
La Escuela de Milán. Mara Selvini-Palazzoli, 1975. De los trabajos del grupo Palo Alto y Bateson que proponen un moedlo de intervención para familias de transición rígida. A partir de una hipótesis previa a cerca de los motivos familiares y durante el proceso se niega o se confirma. Se usa el espejo unidireccional, la connotación positiva del síntoma y del contexto relacional donde ocurre, la prescripción pardógica y la prescruipción invariable. 10 sesiones
Escuela estructural estratégica. Haley +Minuchin. Los sistemas se organizan en forna de alianzasque intentan controlar el sistema e interfieren en el desarrollo personal dentro de él. Se usan técnicas oara conocer el sistema a través de los canales de comunicación y sus estructuras para su reestructuración. Reconoce en el paciente el rol de cuestionar la visión familiar de la realidad; la redifinición del síntoma pone en duda las estructuras del sistema.
Escuela interaccional del MRI, segunda generación de Palo Alto. Weakland y Fisch, 1976. Trabajo en 10 sesiones para investigar la funcionalidad de la conducta definida como problema para proponer : cambio 1: resolver la dificultad que es interferencia para el proceso normal de transformación. Cambio 2. Modificación de la estructura y funcionamiento cibernético para lo que se usan las intervenciones paradógicas y la reestructuración cognitiva a través de la intervención semántica.
Psicoterapia dinámica de tiempo limitado, Strupp y Binder, 1993. Integra conceptos de diferentes perspectivas psicodimámicas para asistir a pacientes con síntomas y dificultades de relaciones interpersonales, la meta es nodificar la estrutura caracterial del paciente. Se utiliza la escucha empática y el análisis de transferencia. Máximo 50 entrevistas.
La condiciones políticas y económicas así como el clima cultural de los Estados Unidos favorecen su surgimiento y los avances tecnológicos facilitan su construcción y reproducción
Economía fuerte, alta prosperidad
Optimismo del Child Guidance, la Christian Science y la idiosincracia norteamericana
Occidente victorioso, hospitalario de los pensadores expulsados de Europa
Atención al contexto y la idea de que todas las dificultades son superables retomadas del neofroidianismo
La terapia ambiental retomada del movimiento de desinstitucionalización psiquiatrica
La visión sistémica y la tendencia a recurrir a metáforas de otras disciplinas retomada de la cibernética
Clima social de carácter apolítico imposible de trasformarse en crítica social
Datos Generales
Doctoranda: Delta Argelia Torres Rivera
Matricula: DF0817-TORD
Dra. Ma. del Pilar Rivero Tovar
Teorías Psicológicas Contemporáneas
Unidad 1. Epistemología de la psicoterapia y los Modelos contemporáneos
Psicoterapia
Modelos terapeuticos
.Estructura conceptual con elementos teóricos y técnicos. Epistemológicamente se reconcer tres niveles en cada modelo: 1) Fundamentos o cosmovisión.(Principios y valores, concepción del ser humano, de la sociedad, etc. Proporcionan e sustento filosófico e ideológico. 2) Teorías. Intenta explicar los hechos de la realidad por medio de un sistéma de hipótesis que constituyen el marco conceptual desde el que se responden las preguntasde un área. 3) Técnicas. Instrumentos para indicir cambios en la realidad.
Nivel teorías: Determinación psíquica: Causa y solución del problema. Algunas teorías enfatizan los determinantes biológicos y otras los sociales. Teorías psicodinámicas: factores intrapsiquicos. Efoques sistémicos factores interrelacionales. Conductistas factores de aprendizaje e influencia del ambiente.
Haley 1987. La concepción acerca del cambio. Las personas cambian cuando se comprenden más a sí mismas
Especificidades teórico técnicas de los modelos terapeuticos
Paradigma cognitivo. Estudios mediadores. Los patrones cognitivos y sistema de creencias como causa de las conductas problemáticas. Buscan las reestructuraciones cognitivas
Paradigma interaccional. Teorías de la comunicación y sistemas. Se dirige a los cambios en las pautas de comunicación-interacción.
Paradigma conductual. Dirigidas a la modificación del comportamiento.
Paradigma integrativo. Opera con recursos felxibles para trabajar con diferentes dimensiones del rpoblema ubicado en su contexto institucional, social y cultural
Paradigma psicoanalítico. Apuntan hacia la restructuración intrapsiquica
TERAPIAS
Terapias resolutivas. Terapias breves, centradas en la resolución de problemas
Objetivo: resolución del problema del paciente, trabajo focalizado en el problema, procedimientos flexibles, rol del terapeuta: activo.
Marcos teóricos: psicodinámicos, sistémicos, cognitivos o comportainentales.
La flexibilidad en el encuadre y en el abordaje de distintas formas de abordaje terapeutico
Teoría de la comunicación y teoría de sistemas aplicadas al ámbito psicoterapéutico
1960-70s. Centro de Terapia Breve MRI. Grupo Paloalto: Haley, Watzlawick, C_ Weakland, Fish, Bodí. Conceptualización de terapias desde la perspectiva interaccional. Buscan un cambio en vez de una curación
Evolución de los
modelos terapeúticos
: del determinismo al construccionismo
Los fundamentos epistemologicos desde los que se define la condición humana representan posiciones opuestas en cuanto a la naturaleza asignada al objeto y su abordaje
Modelos psicodinámicos**. Poceden del psicoanálisis. Tienen lo intrapsíquico como objeto de estudio (Freud). Biologicismo. Visión del ser humano proactivo, comportamiento innatamente dirigido por pulsiones. El inconciente es el centro de la vida psiquica y de las pulsiones. La cultura es una expresión de las leyes biológicas universales que regulan el comportamiento, es producto de la conducta pulsional en su función de adaptación al medio. La asociación libre tiene por objeto hacer consciente los contenidos inconcientes que determinan la conducta.
CONDUCTISMO. Noción del ser humano reactivo a lo externo. Se aplican los principios del aprendizaje a la clínica. El comportamiento es aprendido a partir de las asociaciones establecidas entre las respuestas y estímulos ambientales. tiene como obejto de estudio la conducta. Tiene como objetivo la modificación de la conducta inadaptada (ya que es algo aprendido)
Tres paradigmas del aprendizaje: condicionamiento clásico, condicionamiento operante y aprendizaje por modelado.
Conductismo mediacional o cavariante. Reformulación a partir del problema de la diferencia entre los objetos del mundo físico y tras la acción mediadora de la persepción humana
Modelos cognitivos conductuales
. Conceden gran importancia a las cogniciones como patrones complejos de significados en los que participan emociones pensamientos y conducta. Bruner 1990: el objeto es el significado y los procesos y transacciones que se dan en la construcción de significados. Entienden la realidad como construcción de las creencias propias y compartidad del individuo, por lo que hay que explicar el sistema de creencias a fin de modificar las estructuras cognitivas. La relación terapeutica se concibe como una cooperación mutia con el paciente para poner a prueba las hipótesis respresentadas en sus pensamientos.
Determinismo recíproco, 1976 Bandura. Se asigna nueva responsabilidad al individuo en cuento a sus conductas: una relativa libertad a la capacidad personal para vincularse son la circunstancia externa, potencialidad individual para modificar la circunstancia y escoger opciones de vida. La conducta recurrente deriva de la actividad cognitiva transformadora: la mayor parte de la conducta se aprende observando a los otros. La función de la imitación comprende la elaboración simbólica de lo observado
Perspectiva construtivista. George Kelly: el campo fenomenólogico individual se constituye a partir de la organización jerárquica de los significados acerca de la realidad. La incompatibilidad entre distintos subsistemas de construcción utilizados por el individuo se perciben como amenazas de estabilidad al sistema y generan reacciones emocionales como la ansiedad. Considera a la persona en libertad para construir su mundo y considera la inficiendcia de los constructos ocmo una mala interpretación de la realidad.
Enfoque sistémico. 1950s, Jackson, Bateson, Bavin, Minuchin, etc. Conceptualizaciones procedentes del psicoanálisis, de la teoría del interaccionismo simbólico de la Psicología social. Concepción del objeto que asigna alfenómeno individual la condición de exponente del sistema interaccional que ionvolucra a la persona
1980: 250 distintas formas de psicoterapia (Henrik) en escuelas y orientaciones que llevan el nombre del autor o sistema teórico que les da origen. Atomización y sectorización del conocimiento científico en ese campo; la fragmentación genera poco desarrollo en la disciplina en común.
Referencias:
Bertrando Paolo y Tiffanetti Dario. (2004). Historia de la terapia familiar. Los personajes y las ideas. Barcelona, España: Paidós.
Corsi, Jorge. (2005). Psicoterapia integrativa multidimensional. Buenos Aires, Argentina: Paidós.
Bolzmann. (s/f) . Los órdenes de amor. Enfoque Terapéutico Sistémico de Bert Hellinger. Sylvia Gómez (tr) Disponible en:
https://es.scribd.com/document/365507435/Ordenes-Del-Amor-1
,
Tarragona S., M. (2006), Las terapias posmodernas: una breve introducción. A la terapia colaborativa, la terapia narrativa y la terapia centrada en soluciones. Psicología Conductual, Vol. 14, (3), México, D.F., México: Grupo Campos Elíseos.
Contribuciones de los Maestros
Sigmound Freud: Teoría psicoanalítica
Psicología individual Alfred Adler
Psicoterapia de grupo de Jacob Levy Moreno
TERAPIA
La terapia familiar busca un punto de apoyo fuera de la psicología, el psicoanálisis y la psiquiatria, fundandose en la base de cualquier teoría menos en la teoría de la familia
Surge como una nueva forma de manejar los problemas, no políticamente ni individualmente: Mejorar la sociedad mejorando el ámbito microsocial
Surge en los Estados Unidos, como el intento de proteger a la sociedad de la disgregación mediante la curación. Su nacimiento esta ligada al tipo de familia sobre la que actúa inicialmente la familia tópica
1980
La familia nuclear pasa a estar lentamente en minoría respecto a
las familias reconstituidas. Surge la subcultura negra. Se reducen los porgramas de prevención. Se concede más importancia a los problemas privados.
La psicología y psiquiatría trabajan en los problemas individuales, la terapia familiar se interesa menos por estos problemas y se define por las intervenciones farmacológicas
Psicología: Los análistas desctubren la narrativa y la hermeneutica, aumentael interés por el yo y por el inconciente
Psicoterapia general y familiar; la reducción del presupuesto del sector público afecta a los terapeutas familiares. No dura más de 1990
Psiquatría: Se regresa a la concepción biológica de los problemas mentales, la industria farmaceutica se vuelca sobre la investigación farmacológica y los antidepresivos. La academia se aleja de las teorías psicoanalíticas
TEORÍAS. Las teorías son modelos construidos para dar cuenta de la
realidad, y no moldes rígidos a los que ésta debe adaptar
El constructivismo
Beatson es sustituido por Humberto Maturana que fundamenta su teoría en la autonomía y cierre operativo de sistemas y la definición del sistema por la elección de un observador. "Toda expresión es expresión de un observador". AUTOPOIESIS: proceso de interacción de las partes de un sistema hasta su autoroganización.
Cambio epistemológico: del sistema observado al sistema del observador; de la visión objetiva a la reflexividad y auotrreferencia. El obervador forma parte de lo que esta obervando; el terapeuta forma parte del sistema en que ofrece la terapia. Maturana, Varela Von Foerster con su cibernetiva de la autoreflexividad o la cibernética de segundo orden
Se termina la ilusión de actuar sobre las familias como si fueran máquinas. La terapia debe favorecer y secudnar la evoluación de los sistemas observados
La terapia familiar carece de un principio teoríco unificador. Ruptura ntre teorías sistémicas, estratégicas y estructurales, análiticas e intergeneracionales y las comportamentales.
La cibernética es introducida en la terapia familiar por Bateson, desde el enfoque de Wiener, con quien comparte su visión holística e interdisciplinar, retomando la visión sistémica, pero también la tendencia a recurrir a metáforas tomadas de otras disciplinas
Las terapias tecnológicas se opacan con las terapias centradas en las personas y en los sistemas de significado. Las terapias sistémicas se diferencian de las estratégicas. Sugen las terapias milanesas
La línea inglesa continúa trabajando: terapia familiar foaclizada, los scripts familiares. Srgen las terapias psiconalíticas francesas de las terapias de grupo y las terapias familiares de las relaciones objetales.
Terapia intergeneracional. Se centran en conciliar sus ideas con las escuelas estructurales y sistémicas
Terapia sistémica.
Ruptura epistemológica. Modelo cognitivo: el objeto de estudio son los procesos mediadores o cogniciones (ideas, constructos, personales, imagenes, creencias, expectativas, etc.), procesos que configuran las representaciones en las que cada persona codifica el mundo. :
Antecedentes
: Psicología, psiquiatría y terapia
Cuadro sinóptico y análisis comparativo de los modelos psicoterapéuticos.