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CAPÍTULO 4 ( Planificación del cambio) (El plan de mejora se construye por…
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Paso 3: Establecemos acciones concretas, recursos y tiempo
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El objetivo alcanzar un alto nivel de calidad,priorizando a las fases críticas relacionadas con el aprendizaje, seguridad y la integridad de los estudiantes, la cual debe de ser objetiva,por ello se utiliza resultados cuantitativos y cualitativos de los estudiantes intercambiando y comparando información. seguidamente se prioriza máximo tres conflictos importantes para organizar el plan de mejora.
Para definir las metas,se transforma los problemas en objetivos.a través de preguntas: ¿A dónde queremos llegar? ¿A qué niveles? ¿En qué aspectos?
Se debe tomar en cuenta estas preguntas ¿Cuáles son las acciones y sus tareas? ¿Qué recursos disponen y cuáles hacen falta?
¿Qué alianzas pueden establecer para conseguir apoyos y recursos?
En relación con el tiempo, tendremos que preguntarnos: ¿En cuánto tiempo se realizarán las acciones para alcanzar las metas previstas? ¿Cuántas horas se utilizarán en el aula y fuera de ella? ¿Cuándo iniciarán y cuándo finalizarán las acciones? ES RECOMENDABLE
Plantear varias acciones x metas ,estas pueden durar 1 año lectivo o mas.
Para definir al responsable y actores de cada tarea ,se responde:¿Quiénes toman la iniciativa, deciden y rinden cuentas?¿Quiénes participan y cuáles son sus responsabilidades?
COMPROMISO
¿Qué se compromete a hacer y cómo lo hará?¿Qué resultados obtendrá en el plazo establecido?¿Cómo se observarán externamente estos resultados?
Sirve para ajustar las acciones y renovar el compromiso,se orienta a través de preguntas:
¿Avanzamos hacia lo deseado?¿Qué debemos ajustar?¿Cómo se visualizará el avance del plan?¿Con qué indicadores de seguimiento contamos?¿Tenemos algún instrumento para medir los avances como cuestionarios,informes etc?
Se hace la reflexión a través de peguntas como:¿Logramos resolver el problema? ¿Qué cambios constatamos?¿Estamos incidiendo en el cambio de los problemas?¿Que cambio en la comunidad educativa?¿Cómo sabremos si hemos alcanzado los beneficios esperados?¿Hemos logrado nuestra meta en los tiempos previstos, con los actores/beneficiarios, mediante las acciones planificadas?¿Cuál será el mecanismo para medir los resultados?(se debe escoger el instrumento adecuado ejemplo medir aprendizaje cuestionario )