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Modèles d'apprentissage: principaux courants pédagogiques (Transmissif…
Modèles d'apprentissage: principaux courants pédagogiques
Transmissif :Claude Shannon weaver 1949
Principe: La neutralité conceptuelle de l'apprenant et la non déformation du savoir transmis
Avantages et inconvénients: Cours extrêmement rapide/ Tous reçoivent le même contenu au même rythme
Rôle de l'enseignant et de l'apprenant: L'enseignant maîtrise un savoir qu'il transmet aux élèves/ Etudiants passifs, pas de travail de recherche
Courant dit constructiviste
Socio-constructif: Vygotsky
La zone proximale de développement= l'écart existant entre le niveau réel et le niveau potentiel
Le savoir est construit par l'apprenant, l’enseignant a pour rôle de préparer un milieu propice pour l'apprentissage. L'enseignant doit faire le chois de la situation et l'organisation du travail en groupe
Souligne l’importance des agents culturels, le rôle des interactions dans et pour l'environnement social/ humain
Principes:
Cognitif= Connaissance: Ausubel
Apprentissage par découverte
L'apprenant est actif et constructif; l’enseignant aide à l'organisation et à la construction des connaissances
L'apprentissage est un processus interne qui implique la mémoire, la réflexion, l'abstraction, la motivation
L'apprentissage se fait par la mise en relation des connaissances antérieures et des nouvelles informations,
L'apprentissage est vu comme du traitement de l'information où l'apprenant utilise différents types de mémoires
Avantages et inconvénients: la Métacognition= rendre l'apprenant conscient de la façon dont il construit sa connaissance par contre la non association de organisation des connaissances a un contexte conduit à un échec de transfert
Principes:
Constructif: Piaget= c'est en agissant sur le monde qu'on apprend
Etude du mode de construction des connaissances chez l'individu
Le développement consiste au passage d'un état a un autre par le processus d'équilibration
Apprentissage dans l'interaction entre un sujet et son environnement
Rôle de l'enseignant et de l'apprenant : Apprenant construit ses structures à partir des activités déployées sur l’environnement ; Activité de l’enseignant= Enrichissement des situations à soumettre à l’activité de l'apprenant
L’adaptation est la recherche d'un équilibre entre le sujet et le milieu
Avantages et inconvénients: Une topographie d'apprentissage possible en fonction des stades par contre pas de prise en compte des aspects sociaux
Principes:
Béhavioriste= Modeler le comportement face à des stimulus
Principaux auteurs
Skinner (psychologie expérimentale ) Pavlov (la psychologie animale)
Rôle de l'enseignant et de l'apprenant : L’apprenant, guidé par l'enseignant résout une suite d'exercices/l'enseignant construit et organise les objectifs de l'apprentissage
Avantages et inconvénients : Permet d'étudier des individus privés de langage par contre les apprenants ne donnent pas du sens aux connaissances, ils n'ont pas une vision globale des connaissances à acquérir.
Principe: Pédagogie par objectif-renforcement des réponses positives, pas d'idée innée naturelle