Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Các phương tiện dạy học và Kiểm tra, đánh giá trong dạy học TNXH (Kiểm tra…

- - - - Gây hứng thú nhận thức cho hs
      - Phát triển năng lực quan, phân tích, tổng hợp các hiện tượng
      - Củng cố, mở rộng đào sâu trị thức mà hs đã lĩnh hội được
      - Giúp hs thu nhận thông tin về sự vật, hiện tượng 1 cách sinh động, chính xác
    - - Có điều kiện thuận lợi để thiết kế, tổ chức các hoạt động học tập cho HS 1 cách đầy đủ, sâu sắc, sinh động
  - - - sách giáo khoa
      - sách bài tập
      - sách tham khảo
    - - tranh ảnh
        
        Khái niệmLà những tranh vẽ hay ảnh chụp được sử dụng để làm phương
        tiện dạy học:
        
        Cách sử dụng
        
        Hướng dẫn và giúp HS tìm ra mối liên hệ giữa các sự vật, hiện tượng trong tranh
        
        Hướng dẫn HS quan sát kĩ các sự vật, hiện tượng được vẽ hay chụp bằng các câu hỏi định hướng cụ thể. Ví dụ: em thấy trong tranh vẽ gì ?
        
        Giáo viên tạo cơ hội và thời gian để các em được quan sát tỉ mỉ và được tự nói ra kết quả mà mình đã quan sát được
      - sơ đồ , lược đồ, bản đồ
        
        lược đồ, bản đồ
        
        cách sử dụng
        
        Hinh thành và phát triển kĩ nĂng đọc bản đồ: B1: đọc tên bàn đồ đề biết bản đồ thể hiện nội dung gì B2: xem bảng chú giải để biết kí hiệu đối tượng lịch sử hoặc địa lí cần tìm trên bản đồ B3: Tìm vị trí của đối tượng lịch sử và đia lí trên bản đồ dựa vào kí hiệu B4: qsat , nhận xét và nêu đặc điểm chính của đối tượng B5: xác lập mối quan hệ đơn giản giữa các yếu tố và các thành phần
        
        Hình thành và phát triển kĩ năng xác định phương hướng trên bản đồ: •GV yêu cầu HS nhớ các quy định về hướng trên bản đồ •GV đưa ra bài tập với nhiều hình thức khác nhau như: điền chỗ trống, lựa chọn Đ-S,.. với nhiều góc độ khác nhau, lặp đi lập lại nhiều lần trên cơ sở yêu cầu HS qsat 1 bàn đồ cụ thể
        
        Hình thành và phát triển kĩ năng tìm và chỉ vị trí của các đối tượng trên bản đồ: •GV đưa ra bài tập yêu cầu HS dựa vào kí hiệu trong bảng chú giải và chữ viết trên bản đồ để xác định vị trí của một đối tượng nào đó. •khi HS chỉ bản đồ, GV hướng dẫn cho Hs cách chỉ vị trí một đối tượng thế nào cho đúng •Trong 1 số trường hợp đặc biẹt trong tiết ôn tập
        
        phân loại
        
        Bản đồ, lược đồ SGK treo tường: đặc điềm là kích thươc lơns hơn, được in trên giấy Couche Hàn Quốc,hoặc tương đương, định lượng 200g, cán màng OPP mờ
        
        Bản đồ, lược đồ trong SGK
        
        Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ toàn bộ Trái đất hoặc 1 bộ phận của bề mặt trÁi đất trên mặt phẳng dựa vào các pp toán học. Pp biểu hiện bằng kí hiệu đề thể hiện các thông tin về đối tượng -Trong trường hợp không yêu cầu tính chính xác cao và nội dung cần giản lược thì người ta dùng lược đồ.
        
        cách sử dụng
        
        sơ đồ
        
        Sơ đồ là bức vẽ đơn giản để biểu diễn những nét chính của 1 sự vật, sự kiện hay hiện tượng nào đó
        
        Bước 1: nắm được mục đích làm việc với sơ đồ
        
        Bước 2: đọc tên sơ đồ để biết được nội dung của sơ đồ
        
        Bước 3: tìm hiểu kĩ thông tin và hình vẽ để hiểu được mqh giữa các yếu tố và rút ra kết luận
      - phương tiện nghe nhìn
        
        camera
        
        mấy chiếu
        
        loa
- - - - Đề cao tính toàn diện:coi trọng cả ba mặt kiến thức, kĩ năng và thái độ, đặc biệt là kĩ năng
  - - - Là cách thức hoạt động GV sử dụng để thu thập thông tin về biểu hiện kiến thức, kĩ năng, thái độ của HS trong học tập nhăm cung cấp dữ kiện làm cơ sở cho việc đánh giá
    - - Là quá trình hình thành những nhận định, rút ra những kết luận
        
        hoặc phán đoán về trình độ, phẩm chất của người học, hoặc
        
        đưa ra những quyết định về việc dạy học dựa trên cơ sở các thông tin đã thu thập được một cách hệ thống trong quá trình kiểm tra