Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
จิตวิทยาการศึกษาเเละการเเนะเเนว (การคิด (ทฤษฎีเกี่ยวกับการคิด…
จิตวิทยาการศึกษาเเละการเเนะเเนว
จิตวิทยาการศึกษา
ความหมาย
ขอบข่าย
จุดมุ่งหมาย
บทบาท
กรอบเเนวคิด
กรอบเเนวคิด
การประยุกต์
ศาสตร์การสอน
ความหมาย
ศาสตร์เเละศิลป์แห่งการสอน
ลักษณะการสอน
หลักการสอน
การออกแบบการสอน
ทฤษฎีการสอน
รูปแบบการสอน
นวัตกรรมการสอน
เชาวน์ปัญญา
ความหมาย
โครงสร้าง
องค์ประกอบที่มีอิทธิพล
การวัดระดับเชาวน์ปัญญา
การวัดเชาวน์ปัญญา
แบบทดสอบเชาวน์ปัญญา
เกณฑ์ภาคเชาวน์
การจำเเนกไอคิว
ระดับความบกพร่องทางสมอง
ทฤษฎีเชาวน์ปัญญา
ทฤษฎีเอกนัยหรือองค์ประกอบเดียว
ทฤษฎีสองตัวประกอบ
ทฤษฎีเชาวน์ปัญญากิลล์ฟอร์ด
ทฤษฎีเชาวน์ปัญญาการ์ดเนอร์
ทฤษฎีเชาวน์ปัญญาสเติร์นเบิร์ก
ทฤษฎีการจัดกลุ่มเเละอันดับ
การปรับปรุงส่งเสริมเชาวน์ปัญญา
ความสำคัญของจิตวิทยาการศึกษาต่ออาชีพครู
ความหมายของครู
ประเภทของครู
ความสำคัญของจิตวิทยาต่ออาชีพครู
สภาพครูไทยในปัจจุบัน
ปัญหาประจำอาชีพครู
การพัฒนาครู
ครูต้นเเบบ
การเรียนรู้
ความหมาย
ธรรมชาติการเรียนรู้
ประเภทการเรียนรู้
ปัจจัยที่ก่อให้เกิดการเรียนรู้
ปัจจัยก่อเกิดการเรียนรู้
องค์ประกอบการเรียนรู้
ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑
ลำดับขั้นตอนการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
กลุ่มความสัมพันธ์เชื่อมโยง
กลุ่มพฤติกรรมนิยม
กลุ่มความรู้ความเข้าใจ
กลุ่มมนุษยนิยม
กลุ่มผสมผสาน
กลุ่มการเรียนรู้ทางสังคม
ทฤษฎีการเรียนรู้ตามเเนวคิดพุทธศาสนา
กระบวนการเรียนรู้ตามแนวคิดต่างๆ
คลอสไมเออร์เเละกู๊ดวิน
กาเย่
แอทคินสันและชิฟฟริน
หลักสูตรการศึกษาพื้นฐาน
ลีลาการเรียนรู้
สภาพแวดล้อมเเละการจัดชั้นเรียน
ความสำคัญของสภาพแวดล้อม
บรรยากาศเเละสภาพเเวดล้อมในสถานศึกษา
การจัดบรรยากาศเเละสภาพแวดล้อมในสถานศึกษา
รูปแบบเเละลักษณะห้องเรียน
ทฤษฎีการจัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้
สภาพแวดล้อมการเรียนรู้สร้างสรรค์
ห้องเรียนในฝัน
เชาวน์อารมณ์
ความหมาย
องค์ประกอบพื้นฐานของเชาวน์อารมณ์
ความเป็นมา
แนวคิดเเละทฤษฎี
การพัฒนาเชาวน์อารมณ์
การจัดสภาพแวดล้อมเพื่อพัฒนาเชาวน์อารมณ์
การคิด
ความหมาย
ประเภท
กระบวนการทางสมองในการคิด
เครื่องมือในการคิด
ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการคิด
ปัจจัยในการคิด
รูปแบบการคิด
การส่งเสริมการคิด
แนวคิด คิดเป็น ดร.โกวิท
การสอนเพื่อพัฒนาการคิด
การคิดตามหลักพุทธ
ทฤษฎีเกี่ยวกับการคิด
ทฤษฎีของเพียเจท์
ทฤษฎีของวีกอทสกี
ทฤษฎีการประมวลสารสนเทศ
ความถนัด
ความหมาย
ประเภท
ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อความถนัด
การวัดเเละทดสอบความถนัด
ประโยชน์ของความถนัด
ความถนัดกับความสนใจ
ความถนัดกับเชาวน์ปัญญา
แนวทางการพัฒนาความถนัด
บุคลิกภาพเเละการปรับตัว
ความหมาย
ความสำคัญ
องค์ประกอบ
ทฤษฎีบุคลิกภาพ
การพัฒนาเเละเสริมสร้างบุคลิกภาพ
บุคลิกภาพที่ดีของผู้สอน
การวัดลักษณะบุคลิกภาพ
เเนวคิด หลักการและทฤษฎีพื้นฐาน
ประวัติเเละความเป็นมา
ความหมาย
จิตวิทยากับวิทยาศาสตร์
ความมุ่งหมายของจิตวิทยา
ประเภทของพฤติกรรม
ขั้นตอนวิธีการศึกษาจิตวิทยา
วิธีในการศึกษาพฤติกรรม
ทฤษฎีเเละเเนวคิดของกลุ่มจิตวิทยาต่างๆ
พัฒนาการมนุษย์
ความหมายของพัฒนาการ
พัฒนาการด้านต่างๆของบุคคล
ลักษณะทั่วไปของพัฒนาการ
วิธีศึกษาพัฒนาการของมนุษย์
ระยะพัฒนาการตามช่วงวัย
พัฒนาการตามเเนวคิดพุทธศาสนา
ปัจจัยที่ส่งผลต่อพัฒนาการ
ทฤษฎีพัฒนาการ
ประโยชน์ของจิตวิทยาพัฒนาการต่อการเรียนการสอน
การสร้างแรงจูงใจ
การจูงใจ
ประเภท
องค์ประกอบ
ลักษณะสำคัญของการจูงใจ
ทฤษฎีการจูงใจกับการเรียนการสอน
ทฤษฎีความต้องการของมาสโลว์
ทฤษฎีความต้องการจากการเรียนรู้แมกคลีลเเลนด์
ทฤษฎีการอ้างเหตุผลของไฮเดอร์
ทฤษฎีการลดเเรงขับ
ทฤษฎีการตื่นตัว
การสร้างเเละการประยุกต์ใช้การจูงใจในการเรียนการสอน
ความสำคัญของการจูงใจกับการเรียนการสอน
ดัชนีชี้วัดเเละการประเมินผลสัมฤทธิ์
หน้าที่ของรัฐในการจัดการศึกษา
องค์ประกอบ
เป้าหมาย
วัตุประสงค์
ความหมาย
ความจำเป็น
การปฏิรูปการศึกษา
ความหมาย
หลักการปฏิรูปการศึกษา
ความจำเป็นของการปฏิรูปการศึกษา
วัตุประสงค์ของการปฏิรูปฯ
การเเนะเเนว
ความหมาย
ประเภท
บริการเเนะเเนว
ปรัชญาการเเนะเเนว
หลักในการแนะเเนว
ความมุ่งหมายของการแนะเเนว
หลักการสำคัญของการแนะเเนว
ประโยชน์ของการแนะเเนว
ทักษะในการให้คำแนะนำ
การพัฒนาการศึกษา
ความหมายของคุณภาพการศึกษา
ความหมายของการพัฒนาคุณภาพการศึกษา
องค์ประกอบเกี่ยวกับการพัฒนาการศึกษา
แนวคิดเเละทฤษฎี
ทฤษฎีการบริหารการศึกษา
แนวคิดองค์การแห่งการเรียนรู้
ความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา
การพัฒนาคุณภาพการศึกษาจากนานาชาติ
แนวทางพัฒนาการศึกษาอย่างยั่งยืน
ความแตกต่างระหว่างบุคคลของผู้เรียน
ความหมายของความแตกต่างระหว่างบุคคล
ความแตกต่างระหว่างบุคคลในทางพุทธศาสนา
ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อความแตกต่าง
ความแตกต่างประการต่างๆของบุคคล
เพศ
ร่างกาย
อารมณ์
สังคม
วัย
สติปัญญา
วัฒนธรรม
เศรษฐกิจเเละสังคม
รูปแบบการเรียนรู้
การจัดการศึกษาเละปฏิรูปการศึกษา