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產婆法與發問技巧 (問題的類型與分類 (Gallagher和Aschner的問題分類法 (擴散性問題, 評鑑性問題, 聚斂性問題, 認知記憶性問題,…
產婆法與發問技巧
問題的類型與分類
Gallagher和Aschner的問題分類法
擴散性問題
評鑑性問題
聚斂性問題
認知記憶性問題
常規性問題
判斷問題優劣原則
問題應適合學生的認知發展能力和知識經驗背景
問題須與教材內容有關聯性，並能配合教學目標
問題必須明確清楚
問題具有啟發性
問題的類型
開放式問題
閉鎖式問題
發問的技巧
候答技巧
候答時間不宜過短
不重複問題
理答技巧
讚美與鼓勵學生
不替學生回答問題
包容各種答案
仔細傾聽
多鼓勵學生踴躍回答
問題提出技巧
不鼓勵舉手搶答
不依照座號的次序或排列順序發問
給予每一位學生相等的機會
注意語言品質
先問問題後再讓學生回答問題
運用有序
兼顧各類問題
高原策略對尖峰策略
問題必須事先設計
講解重點後再發問
發問的意義及其教學上的功能
發問與思考教學的關係
提升學生高層次的思考技能，並培養其良好解決問題的能力
發問在教學的應用
使學生處於懸念之中
更改問題的方向或探查前，要給學生足夠的時間完成他們的答案
允許讓學生思考問題
提供學習者立即的回饋
用簡潔、清楚和切中要點的方式來說問題
事先計畫要問的問題類型
發問在教學上的功能
複習和整理教學內容
提供學生表達討論的機會，增進其理解和組織能力
發現學生問題及學習興趣，幫助學生學習
評鑑教學和學習成效，達成教學目標
引發學習動機
啟發學生思考
產婆法的意涵
意義
老師要做的工作就是透過不斷地詰問，
將學生天生的能力激發出來
在教學上的應用
Socrates的詰問法