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COMPREENDENDO O DESENVOLVIMENTO MOTOR HUMANO (APRENDIZAGEM É O PROCESSO…
COMPREENDENDO O DESENVOLVIMENTO MOTOR HUMANO
APRENDIZAGEM É O PROCESSO ATRAVÉS DO QUAL O CONHECIMENTO É ADQUIRIDO E ARMAZENADO (MEMÓRIA). HABILIDADES MOTORAS SÃO APRENDIDAS PERMITINDO DOMÍNIO SOBRE O AMBIENTE
O ESTUDO DA APRENDIZAGEM É ESSENCIAL PARA SE ENTENDER OS DISTÚRBIOS DO COMPORTAMENTO NORMAL, UMA VEZ QUE O QUE É APRENDIDO PODE SER ESQUECIDO
FATORES QUE INTERFEREM NA APRENDIZAGEM:
INTELIGÊNCIA: OS SUJEITOS COM MAIOR CAPACIDADE INTELECTUAL CONSEGUEM ELABORAR RACIOCÍNIOS MAIS ADEQUADOS E RESOLVER OS PROBLEMAS MAIS RAPIDAMENTE E COM MENOS ERROS
MOTIVAÇÃO: À TENSÃO INTERNA QUE LEVA O INDIVÍDUO A AGIR COM DINAMISMO E EMPENHO EM DETERMINADA DIREÇÃO, PODE SER INTRÍNSECA OU EXTRÍNSECA
MOTIVAÇÃO INTRÍNSECA: FATORES INTERNOS: PRAZER DE REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES PELO PRAZER DE APRENDER
MOTIVAÇÃO EXTRÍNSECA: FATORES EXTERNOS: PODEM CONSTITUIR INCENTIVOS PARA A APRENDIZAGEM, COMO AVALIAÇÃO, RECOMPENSA, ELOGIOS
APRENDIZAGEM ANTERIOR E EXPERIÊNCIA: PODE-SE DIZER QUE A MAIORIA DOS ASSUNTOS A APRENDER NÃO SÃO INTEIRAMENTE NOVOS, TENDO MAIS OU MENOS RELAÇÃO COM ANTERIORES APRENDIZAGENS. A EXPERIÊNCIA PASSADA INFLUENCIA AS APRENDIZAGENS. AS SITUAÇÕES VIVENCIADAS INFLUENCIAM NOSSAS ATITUDES FACE ÀS APRENDIZAGENS
TRANSFERÊNCIA: A TRANSFERÊNCIA À RECUPERAÇÃO DE INFORMAÇÃO DE UMA SITUAÇÃO PARA OUTRA IGUAL OU PARECIDA, A QUAL PODE FACILITAR OU DIFICULTAR A NOVA APRENDIZAGEM. A TRANSFERÊNCIA PODE SER:
POSITIVA: QUANDO A INFLUÊNCIA QUE EXERCE NA FUTURA APRENDIZAGEM É POSITIVA
NEGATIVA: QUANDO INIBE NOVAS APRENDIZAGENS
APRENDIZADO MOTOR: ESTUDO DA AQUISIÇÃO E/OU MODIFICAÇÃO DO MOVIMENTO. SÉRIE DE PROCESSOS ASSOCIADOS À PRÁTICA OU À EXPERIÊNCIA, QUE LEVAM AS MUDANÇAS RELATIVAMENTE PERMANENTES NA CAPACIDADE DE PRODUZIR UMA AÇÃO
CONTROLE MOTOR: COMPREENSÃO DO MOVIMENTO JÁ ADQUIRIDO
A APRENDIZAGEM MOTORA ABRANGE MAIS DO QUE PROCESSOS MOTORES. ENVOLVE NOVAS ESTRATÉGIAS PARA SENTIR E TAMBÉM PARA SE MOVIMENTAR. PORTANTO ASSIM COMO O CONTROLE MOTOR, A APRENDIZAGEM MOTORA SURGE DE UM PROCESSO COMPLEXO DE PERCEPÇÃO/ COGNIÇÃO E AÇÃO
FORMAS DE APRENDIZAGEM:
NÃO ASSOCIATIVA: APRENDIZAGEM DE UM ESTÍMULO RECEBIDO REPETIDAMENTE:
HABITUAÇÃO: REDUÇÃO NA RECEPTIVIDADE QUE OCORRE COMO RESULTADO DE UMA EXPOSIÇÃO REPETITIVA A UM ESTÍMULO INDOLOR
SENSIBILIZAÇÃO: A RECEPTIVIDADE ELEVADA APÓS UM ESTÍMULO NOCIVO. CAPAZ DE EQUILIBRAR OS EFEITOS DA HABITUAÇÃO
ASSOCIATIVA: ENVOLVE A ASSOCIAÇÃO DE IDEIAS
É POR MEIO DA APRENDIZAGEM ASSOCIATIVA QUE UMA PESSOA APRENDE A PREVER RELAÇÕES, SEJA ENTRE UM ESTÍMULO E OUTRO (CONDICIONAMENTO CLÁSSICO), SEJA ENTRE UM COMPORTAMENTO E UMA CONSEQUÊNCIA (CONDICIONAMENTO OPERANTE)
CONDICIONAMENTO CLÁSSICO: IVAN PAVLOV, INÍCIO DO SÉCULO XX. FORMA MAIS SIMPLES DE APRENDIZAGEM: É UMA RESPOSTA CAUSADA POR UM ESTÍMULO DIFERENTE DO QUE ORIGINALMENTE DESENCADEARIA A RESPOSTA. EXEMPLO: ESTUDO DE SALIVAÇÃO DE PAVLOV E SENTIR FOME À HORA DAS REFEIÇÕES
CONDICIONAMENTO OPERANTE: THORNDIKE, 1989. APRENDER A ASSOCIAÇÃO ENTRE AÇÃO E CONSEQUÊNCIA; BASEADA NA LEI DO USO E DESUSO- EXPLICANDO QUE A APRENDIZAGEM OCORRE POR MEIO DE SUCESSIVAS TENTATIVAS (ACERTO - ERRO)