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意義性 (持續幫助學生做意義的連結 (教學初 (指出關聯 (用途的直接說明, 應用一個以上的意義性連結), 用意義的吸引注意法來進行連結，或要學生奠…

- - - - 用途的直接說明
      - 應用一個以上的意義性連結
  - - - 應用意義性原則與學生討論或晤談
      - 解釋他們學習課程所提供的內容後，可以完成他們的目的
    - - 向學生說明他們將在何時何處用到即將學習的內容
- - - - 學生想要什麼
      - 需要學習什麼
      - 想要知道什麼
    - - 先備條件
      - 開放溝通
      - 精要內容
      - 積極而適切的練習
      - 一致性
    - - 提出技能和觀念的清單，試探他們的興趣所在
        
        觀察
        
        晤談
        
        自然情況下晤談學生
        
        定期晤談能預防有關關聯性的問題
        
        討論
        
        進行非正式或正式的討論
        
        問卷
      - 使用各種調查方法來發現學生的動機
      - 問學生他們的動機
        
        直接問學生，勿問其他關係人
        
        在教學中發現學生的動機，不會太晚
        
        不能在教學前發現，可在進行中找出來
  - - - 教學前
      - 教學初
      - 教學中
      - 教學末
      - 教學後