Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Early preschool environments and gender: effects of gender pedagogy in…
Early preschool environments and gender: effects of gender pedagogy in Sweden - Kristin Shutts, Ben Kenward, Helena Falk, Anna Ivegran, Christine Fawcett
Onderzoeksvraag
Wat is de invloed van gender-neutrale kleuterscholen op de mate waarin kinderen genderinformatie in overweging nemen bij het maken van keuzes/inschattingen?
-
Methode van data-analyse
Statistische analyse van de testen samen met gegevens over het schooltype, geslacht en leeftijd
Respondenten
-
30 respondenten uit de gender-neutrale kleuterschool en 50 respondenten uit de traditionele kleuterschool
Resultaten
De voorkeuren van sociale partner op gebied van gender verschilt niet echt tussen kinderen uit de gender-neutrale kleuterschool en de meer traditionele kleuterscholen, al zijn er bij de meer traditionele kleuterscholen wel meer kinderen die helemaal geen speelpartner van het andere geslacht zouden kiezen dan bij de gender-neutrale kleuterschool.
Kinderen uit de meer traditionele kleuterscholen hebben de neiging meer te gaan stereotyperen op basis van gender dan kinderen uit de gender-neutrale kleuterschool.
Kinderen uit gender-neutrale kleuterschool hebben juist meer de neiging om gender te gaan codificeren.
Conclusies
De werkmethoden in de gender-neutrale kleuterschool hebben wel degelijk een positieve invloed op de manier waarop kinderen gender in overweging nemen bij het maken van keuzes/inschattingen.
Er zijn ook nog andere factoren van invloed op de manier waarop kinderen gender in overweging nemen bij het maken van keuzes/inschattingen, zoals de thuissituatie. Enkel onderwijs is hierbij dus niet voldoende.
-
-
-