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導讀07組-馬克思主義與新馬克思主義的比較及其對教育理論(批判教育論)與實務的影響 (馬克思主義 (唯物論 (辯證唯物論…
導讀07組-馬克思主義與新馬克思主義的比較及其對教育理論(批判教育論)與實務的影響
馬克思主義
背景
馬克思批判古典經濟學
一九一七年，以列寧為主導的革命黨，建立世界第一個共產政權。
因為列寧，形成特定觀點
變遷的動力是來自於階級鬥爭
唯物論
辯證唯物論
是用辯證的觀點和唯物論的觀點解釋和認識世界的理論。
繼承了費爾巴哈的機械唯物主義
歷史唯物主義
結合了黑格爾的辯證法與費爾巴哈的機械唯物論的唯物辯證法，去解釋人類歷史演變的過程。
自我異化說
指一個人感到與自己的環境、工作、產品或自我本身處於分離或疏離的一種心態。
新馬克斯主義
勞動異化
文化霸權
對現有體制不合理非正當的掩飾
後馬克思主義
拉克勞霸權理論
穆芙 民主
後結構馬克思主義
分配式典範、正義的批判
支配與壓迫
批判教育論
課程被視為是文化政治學
把傳統學校的功能看成是社會再製
學校中立性
是一種迷思
忽略了知識和認知的社會建構性
提供知識、技能、習慣
批判教育學在根本上，是關注在權力與知識關係之理解
意識形態
一套價值信念的體系，作為一群人立身行事的規準。
自我來形成防護罩
定型化
碰到與自己想法不同
爭論
因為人有貪欲
有了資源還要更多
爭奪、權力鬥爭