Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Тренінг (Форми роботи ((робота в групах, ділова гра), (рольова гра),…

- - - - теоретичний блок, практичний блок, допоміжні вправи
      - Основна частина тренінгу – це кілька тематичних завдань у поєднанні з руханками (вправами на зняття м’язового і психологічного напруження).
        
        В основній частині тренінгу іноді виокремлюють теоретичний і практичний блоки. Проте цей поділ є досить умовним. Адже знання (як і вміння та навички) на тренінгу набувають у процесі виконання практичних завдань (міні-лекції, бесіди, мультимедійна презентація, взаємонавчання, виконання проекту, робота у групах).
        
        Педагог повинен організувати ввесь матеріал із тематики тренінгу в логічній послідовності і відібрати ключові знання й навички, які можуть бути засвоєні за відведений час. Інформаційні блоки (розповідь, демонстрування, пояснення) мають бути короткими (до 5 хв) і чергуватися з інтерактивними (дискусія, мозковий штурм, аналіз історій, дебати). Для відпрацювання умінь треба використовувати рольові ігри. Кожна інтерактивна вправа має завершуватися коротким обговоренням і підбиттям підсумку.
    - - Вступна частина, теоритичний,практичний блок, заключна частина
        Завершальна частина тренінгового заняття включає:
        
        Заключна частина тренінгового заняття включає:
        
        підбиття підсумків заняття;
        
        отримання зворотного зв’язку від учасників;
        
        релаксацію і процедури завершення тренінгу.
        
        Цей етап має об'єднати всі розглянуті впродовж заняття теми для логічного підбиття підсумку. Завершення – це можливість для відповідей на запитання і формулювання завдань на майбутнє. Вчитель може рекомендувати літературу, відеоматеріали, сайти в інтернеті для самостійного опрацювання. Важливо, щоб учні завершували роботу із задоволенням і високою мотивацією застосовувати набуті вміння.
      - • підбиття підсумків усього заняття;
      - • отримання зворотного зв’язку від учасників;
      - • релаксацію і процедури завершення тренінгу.
    - - робота у групах
      - аналіз
      - ігри, інсценування
    - - об'єднання в групи
      - руханки
  - - - Знайомство
        
        зворотній зв'язок (перевірка д/з), виявлення очікувань, знайомство, повторення правил
        
        актуалізація матеріалу попереднього заняття (отримання зворотного зв’язку). Зазвичай це відбувається у формі опитування («Що ми робили на минулому тренінгу?») або експрес-перевірки домашнього завдання;
        
        актуалізація теми поточного тренінгу і з’ясування очікувань. Завдання цього етапу – допомогти учням актуалізувати наявні знання із заданої теми і сформулювати результати, яких вони хочуть досягти в ході її вивчення. Усвідомлення результатів навчання та їх особистої користі підвищує мотивацію;
        
        створення доброзичливої та продуктивної атмосфери (цей етап називають загальним поняттям «знайомство». Він проходить у формі само- чи взаємопрезентації учасників тренінгу);
        
        підтримання демократичної дисципліни у формі прийняття, уточнення або повторення правил групи.
- - - - психотерапевтичні тренінги
      - соціально-психологічний
      - навчающий тренінг
- - - - Особливість інтерактивного навчання полягає
        в тому, що навчальний процес здійснюється за умови постійної, активної дії
  - - - с
      - Мета - підвищення компетентності в спілкуванні та набуття життєво необхідних навичок
- - - - знайомство 5%
      - прийняття правил 5%
    - - практичні навички 20-60%
  - - - від 20 хвилин до 7-8 годин