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作息本位晤談 (專業人員最常見的考量 (擔心要盡早把握所有技能的練習, 需相信家庭經由RBI產生的需求確實是反映出他們真正的需求,…
作息本位晤談
專業人員最常見的考量
擔心要盡早把握所有技能的練習
需相信家庭經由RBI產生的需求確實是反映出他們真正的需求
家庭沒有將某些技能列入優先項目，並不代表無法對此介入
符合接受服務的資格和需要接受服務間的差異常以混淆
強調作息本位的需求而非以測驗找出的問題
課堂本位服務的個別融合模式
以RBI為中心
評估方式為一個兒童能力和教室環境間的生態契合度
評估後發展IFSP或IEP
自然環境早期評估
居家活社區服務
了解兒童與家庭層面成效的功能性
以RBI為中心
什麼是作息
具有一些規律
自然發生的
作息本位晤談
二、晤談
關切問題標記星號
滿意度評分
擔憂和想改變的問題
講述要點
討論一天的作息
家庭選擇成效
主要關切的問題
列優先順序
一、家庭和課堂人員的準備
兒童做了什麼
此作息對於家庭、課業或兒童本身而言進行地如何
他們的期待是什麼
策略和回顧
晤談策略
遺漏的問題
會討論到很多資訊
短時間內可建立良好關係
會產生一個功能性成效列表
撰寫成效