Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Технологія розвитку творчої особистості (Сутність технології (Основний…
Технологія розвитку творчої особистості
Поняття
Змістова техніка формування системного творчого мислення, уяви, винахідницької кмітливості на основі використання законів розвитку технічних систем
Г. Альтшуллер виокремив п'ять рівнів творчих изавдань:
1) завдання, під час розв'язання яких використовують призначені для цього засоби.
2)завдання, вирішення яких потребує певної видозміни об'єкта. Щоб знайти розв'язок, з десятків варіантів обирають оптимальний
3) завдання, розв'язання яких приховане серед сотень неправильних, оскільки об'єкт, що вдосконалюється, має бути значно змінений
4) завдання, у процесі розв'язання яких об'єкт змінюється повністю. їх розв'язок шукають переважно у сфері науки, а не в техніці
5) завдання, які вирішують шляхом зміни всієї технічної системи, до якої належить удосконалюваний об'єкт.
Мета
Навчання творчої діяльності, формування прийомів творчої уяви, уміння розвязувати винахідницькі завдання; розвиток творчого, нестандартного, діалектичного, системного мислення, кмітливості
Сутність технології
Основний зміст навчання являє собою процес пошукової, винахідницької діяльності
Виявлення і розязання протиріч – ключ до творчого мислення
Включення основних і доступних дітям типів проблем, характерних для певної сфери науки або практики
Принцип природовідповідальності
Система ігрових і казкових завдань для виявлення протиріч
Використання оригінальних методів розвитку пізнавальних і творчих здібностей
Стстемний підхід у розвитку пошукової активності дітей
Прийоми фантазування
Інверсія
Змінити властивості, дію, принцип, закон на протилежний
Надання живому об'єкту рис неживого і навпаки
Зміна середовища існування певного об'єкта
Обмежені в часі процеси зробити безперервними чи навпаки
Прискорення чи уповільнення дії об'єкта або його властивостей