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〈花好月圓〉 (人物典型 (推崇社會主義的人 (靈芝, 玉梅, 玉生, 金生), 革了命的人 (有翼, 袁天成), 是敵人？還是可以教化的人？…

- - - - 要換糊塗塗的刀疤地
        
        糊塗塗不肯
        
        生產要花更多錢
        
        村長
        
        在互助組可以賺比較多錢
        
        小買賣
- - - - 糊塗塗跟有翼
        
        有翼卻是被責怪
        
        靈芝：「可你為什麼不反對，不找團的阻止，團讓我找你問檢討書寫得怎麼樣，也問你對你家分家的態度……現在你還甘心受他們的擺布」
        
        怕妳媽他們，你就不怕鄉親們對青年團是什麼個看法
        
        玉梅：「你要是去了，他敢吃了你？你啊早晚得叫這個家把你給毀了」
      - 袁天成跟老婆
      - 靈芝本身就和村長不合
        
        卻寫了村長
        
        「他們那些入社的有幾個是帶騾子的？」
        
        家庭失和
        
        村長說改天賣騾子，卻怒瞪了靈芝一眼（家庭失和）
        
        作價？人家待要摘我的黨牌了
        
        其他例子：有內人上吊地反對，卻被揶揄說「你是受黨的領導，還是受老婆的領導？」
    - - 重點
        
        革命的文藝，應當根據實際生活創造出
        各種各樣的人物來，幫助群眾推動歷史的前進。例如一方面是人們受餓、受凍、受壓迫，一方面是人剝削人、人壓迫人，這個事實到處存在著，人們也看得很平淡；文藝就把這種日常的現象集中起來，把其中的矛盾和鬥爭典型化，造成文學作品或藝術作品，就能使人民群眾驚醒起來，感奮起來，推動人民群眾走向團結和鬥爭，實行改造自己的環境。
      - 對人民群眾，對人民的勞動和鬥爭，對人民的軍隊，人民的政黨
        
        我們應該長期地耐心地教育他們，幫助他們擺脫背上的包袱，同自己的缺點錯誤作鬥爭，使他們能夠大踏步地前進。
      - 比較地注重研究小資產階級知識分子，分析他們的心理，著重地去表現他們，原諒並辯護他們的缺點，
      - 對于革命的文藝家，暴露的對象，只能是侵略者、剝削者、壓迫者及其在人民中所遺留的惡劣影響，而不能是人民大眾。