Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
kĩ thuật dạy học (KT phòng tranh (Quy trình (GV nêu câu hỏi/ vấn đề cho cả…
kĩ thuật dạy học
KT phòng tranh
TH sử dụng: cho hoạt động cá nhân hoặc nhóm
Quy trình
GV nêu câu hỏi/ vấn đề cho cả lớp hoặc cho các nhóm.
Mỗi thành viên (hoạt động cá nhân) hoặc các nhóm (hoạt động nhóm) phác hoạ những ý tưởng về cách giải quyết vấn đề trên một tờ bìa và dán lên tường xung quanh lớp học như một triển lãm tranh.
HS cả lớp đi xem "triển lãm" và có thể có ý kiến bình luận hoặc bổ sung.
Cuối cùng, tất cả các ph¬ương án giải quyết được tập hợp lại và tìm phưương án tối ưu.
KT lược đồ dòng thời gian
chủ yếu sử dụng trong môn lịch sử, giúp HS hệ thống kiến thức, các sự kiện 1 cách logic và dễ nhớ
Quy trình
sắp xếp thời gian các sự kiện cần thể hiện trên dòng thời gian
vẽ lược đồ
điền các mốc quan trọng vào lược đồ
Sắp xếp các sự kiện vào lược đồ
HS dựa vào lược đồ đọc các thông tin bài
GV nhận xét, đánh giá, kết luận
KT tia chớp
Là một kỹ thuật huy động sự tham gia của các thành viên đối với một câu hỏi nào đó, hoặc nhằm thu thông tin phản hồi thông qua việc các thành viên lần lượt nêu ngắn gọn và nhanh chóng ý kiến của mình về câu hỏi hoặc tình trạng vấn đề.
Quy trình
Lần lượt từng người nói suy nghĩ của mình về một câu hỏi đã thoả thuận
Mỗi người chỉ nói ngắn gọn 1-2 câu ý kiến của mình
Chỉ thảo luận khi tất cả đã nói xong ý kiến.
sử dụng bất kì khi nào nhóm thấy cần thiết
KT đặt câu hỏi
GV thường phải sử dụng câu hỏi để gợi mở, dẫn dắt HS tìm hiểu, khám phá thông tin, kiến thức, kĩ năng mới, để đánh giá kết quả học tập của HS, HS cũng phải sử dụng câu hỏi để hỏi lại, hỏi thêm GV và các HS khác về những ND bài học chưa sáng tỏ.
Yêu cầu
Câu hỏi phải liên quan đến việc thực hiện mục tiêu bài học
Ngắn gọn, rõ ràng, dễ hiểu
Đúng lúc, đúng chỗ
Phù hợp với trình độ HS
Kích thích suy nghĩ của HS
Phù hợp với thời gian thực tế
Sắp xếp thep trình tự từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp
Không ghép nhiều câu hỏi thành một câu hỏi móc xích
Không hỏi nhiều vấn đề cùng một lúc
KT bể cá
Là một kỹ thuật dùng cho thảo luận nhóm
Quy trình
một nhóm HS ngồi giữa lớp và thảo luận với nhau
Những HS khác trong lớp ngồi xung quanh ở vòng ngoài theo dõi cuộc thảo luận đó
khi kết thúc cuộc thảo luận thì đưa ra những nhận xét về cách ứng xử của những HS thảo luận.
Trong nhóm thảo luận có thể có một vị trí không có người ngồi. HS tham gia nhóm quan sát có thể ngồi vào chỗ đó và đóng góp ý kiến vào cuộc thảo luận
KT ổ bi
Là một kỹ thuật dùng trong thảo luận nhóm, trong đó HS chia thành hai nhóm ngồi theo hai vòng tròn đồng tâm như hai vòng của một ổ bi và đối diện nhau để tạo điều kiện cho mỗi HS có thể nói chuyện với lần lượt các HS ở nhóm khác.
Quy trình
Khi thảo luận, mỗi HS ở vòng trong sẽ trao đổi với HS đối diện ở vòng ngoài, đây là dạng đặc biệt của phương pháp luyện tập đối tác
Sau một ít phút thì HS vòng ngoài ngồi yên, HS vòng trong chuyển chỗ theo chiều kim đồng hồ, tương tự như vòng bi quay, để luôn hình thành các nhóm đối tác mới.
KT băng chuyền
Là KT sử dụng cho làm nhóm
Quy trình
GV nêu yêu cầu nhiệm vụ
Từng bạn lần lượt viết, trình bày ý kiến của mình vào giấy và chuyền cho nhau theo thứ tự
Các bạn trong nhóm bổ sung ý kiến cho nhau
GV nhận xét, kết luận, chỉnh sửa