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ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA HISTORIA: ASPECTOS COGNITIVOS Y CULTURALES …
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA HISTORIA: ASPECTOS COGNITIVOS Y CULTURALES
CARRETERO & MONTANERO
DIMENSIONES DE LA ENSEÑANZA HISTORIA
COGNITIVA
Habilidades y recursos didácticos implicados en aprender a pensar históricamente
Finalidad: adquisición de conocimientos y actitudes para comprender la realidad e interpretarlo críticamente
El conocimiento histórico se fundamenta en relatos, pero también en la interpretación explicativa
CULTURAL
Relación con la construcción de identidad y transmisión de memoria colectiva
tiende a valorar positivamente al propio grupo social, basada en aspectos afectivos y emocionales
las comunidades buscan en el pasado las fuentes identitarias que permiten comprender su presente e imaginar su futuro cercano
tiempo incierto
en discusión los valores de la comunidad y las bases comunes de su identidad = de una historia en común a una historia en disputa
Lógica que articula la enseñanza escolar
¿educar patriotas o cosmopolitas?
EMOTIVIDAD IDENTITARIA DEL ROMANTICISMO
RACIONALIDAD CRITICA DE LA ILUSTRACIÓN
Pensar históricamente:
Habilidades: comprender el tiempo histórico y razonar casualmente / valorar e interpretar críticamente las fuentes de info.
Dificultad: tendencia presentista (sesgo egocéntrico), carencia de empatía / Personificar la historia / objetivación (dificultad para entender la naturaleza interpretativa y subjetiva de las explicaciones)
Recursos didácticos:
Fundamentados en textos (orales y escritos):
Explicación verbal: capacidad de comprender un discurso informativo = participación activa, evaluaciones basadas en preguntas.
Textos académicos: fuentes primarias, lectura y discusión de textos = promueve la comprensión del relativismo, diferencia de perspectivas, toma de conciencia de veracidad y perdurabilidad.
Fundamentados en info. icónica
Estáticos: situar espacialmente, ej: mapas, Dinámicos: contextualizar, ej. videos. Virtuales: historias ramificadas, ej: simulaciones, juegos virtuales, juegos de roles