Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Vývojová psychologie (Jean Piaget (Senzomotorické stádium (0-2 roky)…
Vývojová psychologie
Jean Piaget
Senzomotorické stádium (0-2 roky)
Rozvoj skrz pohyb a smysly
nahodilé pohyby střídány záměrnými
Reflektivní stádium (0-1 měsíc)
Pouze reflektivní aktivity
Stádium primární kruhové reakce (1-4 měsíc)
opakování zprvu nevědomě spuštěných schémat, které se dítěti líbí
Stádium sekundární kruhové reakce (4-8 měsíců)
cílené zaměřené dítěte na okolí
vlastní činnosti odhaluje pokusem a omylem
nutnost rituálů, konvencí a stálostí
Stádium kombinované sekundární kruhové reakce (8-12 měsíců)
začíná si uvědomovat funkce předmětů
volí prostředky k dosažení cíle
kombinuje naučené schémata pokusem a omylem
Stádium terciální kruhové reakce (12-18 měsíců)
zvědavé, záměrně experimentuje
testuje reakce pečující osoby
kombinuje naučená schémata pro dosažení cíle
Stádium zvnitřnění schémat (18-24 měsíců)
začíná chápat jednoduché symboly
je schopné odložit napodobování
Předoperační stádium (2-7 let)
rozvoj řeči
hodnocení reality podle zrakového vnímání, zkušeností, znalostí
učení hrou a nápodobou
nerozvinuté chápání příčinností
egocentrismus
Stádium symbolického myšlení (2-4 roky)
neřídí se logikou ( magické myšlení)
věci posuzuje podle vzhledu
následek = příčina
věci = živý objekt
duševní život neživým objektům
magická omnipotence
Stádium intuitivního myšlení (4-7 let)
úsudkové myšlení vázané na přítomnosti
úsudek podmíněn zkušenosti
Stádium konkrétních operací (7-11 let)
neopírá se pouze o vlastní zkušenosti
rozvíjení logického uvažování
schopnost konzervace (stálost vlastností)
klasifikace (třídy a podtřídy)
decentrace (více hledisek)
Stádium formálních operací (11-15/20 let)
abstraktní myšlení
systematické plánování
metodické postupy
hypotetické uvažování
deduktivní myšlení
variace
permutace
Školní věk
Mladší školní věk (6-9 let)
nástup do ZŠ
změna sociálního postavení
další vývoj dětské osobnosti
nová sociální role
základy vzdělanosti
psychická přestavba (zvídavost, opouští magické myšlení)
život rozdělen mezi hru a školní práci (učení postupně hlavní)
přetrvává dětská fantazie
zlepšení jemné a hrubé motoriky
rozvoj slovní zásoby, paměť stabilnější
Střední školní věk (9-11/12 let)
přestup na 2. stupeň ZŠ
Erikson - fáze citové vyrovnanosti
vytvoření pozice ve škole (ovlivní budoucí soc. postavení)
pozice mezi vrstevníky (ovlivní další osobnostní vývoj)
žádný významný mezník!
Starší školní věk (12-15 let)
stupeň ZŠ
do ukončení základní školní docházky
období pubescence (prepuberta a puberta)
fáze dospívání
postupné osamostatnění
odpoutání od rodiny
emoční labilita
pocit dospělosti