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교육과정 (단원 (수업 (교수 (관리(운영) (행동수정전략
신호간섭
접근통제
삭제훈련
적극적 연습
타임아웃…
교육과정
단원
수업
교수
지도
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연습 및 수정
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변형 게임 & 리드업게임, 스크리미지을 통한 연습
피드백
제공자(내제적/외재적)
일치도(일치/불일치)
내용(일반적/구체적)
정확성(정확한/부정확한)
시기(즉각적/지연적)
양식(언어/비언어/결합)
평가(긍정/부정)
방향(개별/집단/전체)
교정적
Rink(평가/수정)
평가
목표에 적합한 평가
Bloom의 교육목표 분류
인지 : 지식-이해-적용-분석-종합-평가
심동 : 반사-기초기능-지각능력-신체능력-복합기술-운동해석능력
정의 : 수용화(감수)-반응화-가치화-조직화-인격화
과제 개발
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학습내용의발달과정
확대과제>세련과제>응용,평가과제
관리(운영)
행동수정전략
- 신호간섭
- 접근통제
- 삭제훈련
- 적극적 연습
- 타임아웃
- 보상손실
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교수기능 연습방법
- 혼자연습
- 동료교수
- 마이크로티칭
- 반성적 교수
- 현장 소집단 대집단 단시간 교수
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학습
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학습의 전이
- 과제 간 전이(ex 테니스>배구)
- 과제 내 전이(ex 연습>실제)
- 대칭적 전이
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생태
구성주의적 수업관
교수학습 전략
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상호작용 교수
(직접적, 명시적, 적극적 수업)
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Forgarty 체육교육과정 통합적 접근
1) 교과 내 통합
- 운동기능과 학문적 개념의 통합
- 운동기능과 지적기능의 통합
- 운동기능과 정의적 영역의 통합
2) 교과 간 통합
- 접속형 통합
- 공유형 모형
- 동업형 모형