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Les apprentissages à travers les siècles (1. Pédagogie de la transmission,…
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Le cognitivisme
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Pistes conservées
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amener les enseignants à faire des liens entre les différents types de mémoires (épisodiques vs. sémantiques)
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- Transmettre un discours à un élève qui peut le comprendre s'il est exprimé de manière claire
- Pédagogie classique
- Pédagogie des jésuites
- Le chien de Pavlov
- Modeler le comportement des apprenants
- L'enseignant donne un renforcement positif ou négatif à un comportement
- Le type de renforcement va moduler le comportement de l'apprenant
- Courant constructiviste
- Construction des connaissances chez les apprenants
- Essayer de comprendre comment une personne peut traiter et encoder l'information dans sa mémoire à long terme
- fonctionnement de la mémoire à cours terme / long terme
- l'ordinateur a été construit en suivant ce courant
- apprendre = ajouter de l'info à des info déjà existantes
- tenir compte du bagage existant des élèves
- nécessité d'avoir des connaissances antérieures
- enseignement stratégique
- Piaget
- Développement = stades successifs reliés à l'âge
- L'apprentissage est construction personnelle
- Vygostky
- ajouter un aspet social à l'apprentissage
- importance du langage
- amener les élèves à échanger
- le développement cognitif n'est pas figé comme chez Piaget