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Intervención psicopedagógica en el trastorno por déficit de…
Intervención psicopedagógica en el trastorno por déficit
de atención/hiperactividad
Fuent: Abad-Mas, L., Ruiz-Andrés, R., Moreno-Madrid, F., Herrero, R., & Suay, E. (2013). Intervención psicopedagógica en el trastorno por déficit de atención/hiperactividad. Rev Neurol, 57(Supl 1), 193-203.
La sintomatología básica engloba problemas atencionales, de hiperactividad y de impulsividad, y se distinguen tres subtipos de TDAH.
Hiperactividad
Inquietud, corren demasiado, saltan en situaciones inadecuadas o no están tranquilos en actividades de ocio, en definitiva, tienen el ‘motor’ encendido permanentemente
Impulsividad
Forma de precipitación, no son capaces de reunir
toda la información que necesitan para dar una respuesta y la dan antes de tiempo
Predominio inatento
Situaciones académicas, laborales o sociales, ya que pueden no prestar atención
suficiente a los detalles o cometer errores por descuido.
Características de los síndromes prefrontales
y diagnóstico de las funciones ejecutivas
Síndrome pre-frontal medial
Pérdida de la espontaneidad y de la iniciativa. Trastornos del lenguaje. Alteraciones en las pruebas de atención e inhibición
Síndrome dorsolateral
Disfunción con la planificación y el seguimiento y mantenimiento de objetos. Trastorno de la programación motora.
Síndrome orbitofrontal
Impulsividad, falta de responsabilidad, conducta antisocial o indecente, alteraciones del juicio, cambios de humor, irritabilidad, distractibilidad,
Intervención psicopedagógica niño, familia
y colegio
.
Entrenamiento neurocognitivo
– Programa EFE. Está fundamentado en la rehabilitación de las funciones cerebrales superiores Favorece la aparición, desarrollo y habilitación de las funciones ejecutivas. Entrena los procesos de control de impulsos
Programas de ordenador: Permiten visualizar los resultados en porcentajes, tiempos
de reacción, errores diferenciados
Intervención sobre el rendimiento
escolar y académico de niños con TDAH
Comprensión y composición de textos
Escritura
Matemáticas
Intervención sobre los problemas
emocionales de niños con TDAH
Programa de modificación de conducta.
– Programa de habilidades sociales e inteligencia
emocional.
– Entrenamiento en conversaciones.
– Entrenamiento atribucional.
– Autocontrol, control de la ira y relajación.
– Desarrollo de la autopercepción.
– Resolución de problemas.
– Estrategias de afrontamiento.
Intervención conductual
sobre el contexto familiar
empírico, como el neurofeedback o el mindfulness. Tratamientos, como las dosis elevadas de , restricciones en la dieta, homeopáticos, de optometría, La estimulación musical auditiva o la terapia de juego
Modificación de conducta
El entrenamiento a padres en habilidades para el
Manejo y control de la conducta de sus hijos es útil para la convivencia diaria
Principios para mejorar el comportamiento
Proporcionar respuestas consistentes
Proporcionar consecuencias específicas
Aplicar programas con incentivos
Proporcionar consecuencias inmediatas
Anticipar y hacer un plan para
contrarrestar la mala conducta
Pautas que se deben seguir