Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
(ROLS EN EL GRUP (Rol funcions o paper que cada membre desenvolupi en el…
ROLS EN EL GRUP
- Rol funcions o paper que cada membre desenvolupi en el grup.
ROLS CENTRATS A CONSERVAR LA COHESIÓ
- Els podem considerar rols més socials.
- Procuren que hi hagi un clima positiu, busquen solucions als conflictes i el mantenen unit.
- En les relacions inerpersonals.
ROLS OBSTACULITZADORS
- Corresponen a les persones que només busquen la satisfacció pròpia i que sovint obstaculitzen el bon funcionament grupal.
- Menyspreen els membres del grup, s’hi mostren sistemàticament en desacord, volen manipular-lo, ser el centre d’atenció...
ROLS CENTRATS EN LA TASCA
- Els podem considerar els rols més funcionals o operatius.
- Afavoreixen l’activitat del grup en relació amb els objectius proposats (intenten solucionar els problemes, fan suggeriments, aporten informació...
- En les metes, en el treball del grup.
ROLS I LIDERATGE
- Els líders són les persones que catalitzen el grup, que donen les normes que el grup seguirà, que orienten i condueixen el grup cap a uns objectius determinats i el mantenen cohesionat.
- L’educador/a (grup organitzat) és el líder formal, i ha d’exercir el seu lideratge adaptant-se al grup i fomentant la participació de tots els membres en els processos en què intervingui.
LIDER UTORITARI
- Determina totes les directius:
- Fins i mitjans.
- Distribució de les tasques.
- No té en compte què és el que poden pensar els membres del grup.
- L'educador que adapt aquests tipus de lidaragte:
- Tracta d'imposar la seva voluntat, i vol que els membres del grup adaptin el seu punt de vista.
- Confia poc en la iniciativa de la resta.
- La seva actitud pot anar des del depotisme fins al paternalisme.
- Conseqüències:
- Rendiment alt quan el lídes hi és.
- Aptia i insatisfacció quan no hi és.
- Poca cohesió.
LIDER PERMISSIU
- Es basa en el deixar passar o laissez-faire.
- Iintervé poc o gens, va al seu aire sense cap orintació, deixa els altres en completa llibertat i no dóna pautes ni suppervisió.
- L'educador qua adota aquest tipus de lideratge:
- Espera que el grup trobi solucions espontànies a les situacions plantejades.
- Deixa lloc a la improvisació i a l'actitud indivifualista.
- El líder es pot mostrar de bonpas a indiferent.
- Conseqüències:
- Crea confusió entre els membres del grup.
- Afavoreis una actitud poca col·laboradora.
- Produeix insatisfacció, l'apatia, l'avorriment i l'agressió.
- El grup es pot disgregar i provoca un baix rendiment.
LIDER DEMOCRÀTIC
- Orienta el grup proposant-li objectius i oferint-li els mitjans per aconseguir-los.
- L'educadora que aporta aquest tipus de lideratge:
- Escolta el grup i acorda amb els membre el repartiment de tasques i funcions.
- Confia en el grup i en les seves possiblitats per resoldre les seves necessitats.
- Estimula la participació de tots els membres en les decisions.
- Consqüències:
- Afavoerix la comunicació, la creativitat grupal, l'autonomia.
- La comunicació és oberta i flexible.
- La cooperació assoleix un nivell alt, i en conseqüencia, tambè la productivitat i la integració.
TREBALL EN EQUIP
El grup de treball constitueix la unitat fonamental de qualsevol organització.
- Equip de treball:
- Conjunt organitzat de persones.
- Que aporten llurs coneixemnts, formació, habilitats i experiència.
- Per realitzar una intervenció concreta.
- Principis de què participen les perosnes que formen l'equip de treball:
- Compromís en la consequació d'un objectiu comú.
- Convergència de les habilitats, aptituds i esforos de cada components en la consecuació de l'objectiu.
- Distribució de tasques.
TREBALL EN EQUIP
- Engloba totes les metodologies, els procediments i les estratègies que utilitza l’equip de treball per aconseguir els objectius marcats.
- Permet:
- Conjugar el millor de cada persona perquè el grup sigui més eficient.
- Que el funcionament del grup continuï encara que no es pugui comptar amb totes les persones o aquestes canviïn.
- Fer tasques més complexes perquè es fomenta la creativitat.
- Una visió més àmplia i completa dels temes considerats.
- Sinerga quan l'equip genera un valor superor a la suma de tots els elements per separat.
AVANTATGES
- Rendiment que s’obté en grup és millor que la suma dels rendiments individuals.
- La presència de diferents professionals facilita la pluralitat de propostes i amplia les perspectives del treball.
- La responsabilitat és compartida per tots els integrants del grup.
- S’eleven els nivells d’atenció per mitjà de l’aprenentatge informal i la influència mútua.
- Es produeix més satisfacció social i personal perquè es potencia l’autoestima i es redueix la inseguretat. Augmenten la participació i el compromís.
- El treball amb professionals de diferents disciplines augmenta la motivació i redueix l’avorriment (tasques més diverses, menys repetitives i rutinàries)
DIFICULTATS
- Pot resultar lent i monòton.
- Pot haver-hi membres que s'inhibeixin i se sentin cohibits per altres.
- Algunes persones poden sentir-se limitades pel grup.
- Si no es delimiten molt bé les funcions de cada membre, les responsabilitats poden diluir-se.
- A vegades es gasten més energia resolent les ensions que es generen intentan assolir les metes.
- El repatiment desigual de tasques crea descontentaments i tensió.
L'EQUIP DE TREBALL
COORDINACIÓ
Coordinació és l’acció de conjugar i gestionar ordenadament tots els mitjans i esforços per dur a terme una acció en comú.
Tots els professionals hauran de treballar de manera coordinada per aconseguir més bons resultats i evitar esforços redundants i innecessaris.
- Delimitació clara de competències, nivells de jerarquització i fluxos de comunicació.
- Distribució de funcions, activitats i tasques (pla de treball per a cada professional).
- Control del bon funcionament de l’equip (la seva eficàcia, qualitat, sense procediments contradictoris ni duplicacions).
- Ús eficaç dels recursos materials i econòmics.
- Reunions periòdiques de coordinació i seguiment.
COMUNICACIÓ
- Per augmentar la comunicació cal fomentar:
- Garantir el respecte envers les opinions de tots els components.
- Enfortirà
- Les interaccions interpersonals
- Les relacions d'afinitat
- La cohesió grupal
- Augemnta la cooperació i es realimentarà la participació.
- S'afavorirà el compromís i l'eficàcia.
- Poden aparèixer els ocnflictes interpersonals.
PLANIFICACIÓ
- Què s'ha de fer (tasques).
- Qui ho ha de fer (professionals implicats)
- Com s'ha de fer (procediments)
- Què s'espera aconseguir (objectius previstos)
GRUPS INFORMALS
- Conjunt de perosnes vinculades entre si per un complex sistema de relacions interpersonals, format espontaniament.
- Causes
- Proximitat entre les persones i les rutines de l'entron laboral.
- Confluència d'interessos i necessitats similars.
- Subjecciño a unes relacions laborals i a unes normes comunes.
- Variables de tipus personal.
- Aporten satisfaccions personals i socials.
Afecten en sentit positu
- Milloren l'eficàcia en la realització conjunta de les tasques.
- Faciliten la comunicació.
- Cohesionen per a la conquesta de respostes o sbjectius nous.
- Promouen el sentiment de pertinença
- Fomenten les relacions cooperatives.
Afecten en sentit negatiu
- Poden esdevenir una font fe rumors que poden desestabilitzar i generar conductes i actituds negatives.
- Pot afectar negtivament la motivació, el rendiment i l'eficàcia de l'organització.
CONFLICTES
PER EXCÉS I PER DEFECTE
- Un nivell massa baix de conflictivitat pot produir l’estancament per falta de motivació o d’interès o per autocomplaença.
- Un grau excessiu de conflicte pot posar en perill l’eficàcia del grup perquè disminueix la satisfacció, augmenta d’absentisme i la rotació de personal i repercuteix en la productivitat.
- En un nivell òptim de conflicte hi ha prou diferències per: impedir l’estancament, estimular la creativitat, permetre l’alliberament de tensions i facilitar el canvi.
-