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Paradigmas psicológicos en la enseñanza y el aprendizaje (E) CONDUCTISMO,…
Paradigmas psicológicos en
la enseñanza y el aprendizaje
E) CONDUCTISMO
Watson (1913)
Objeto de la psicología:
Comportamiento observable
Proceso de asociación
Estímulo-estímulo y respuesta-refuerzo
Fundamenta el
éxito
de los aprendizajes
Acercamiento al
diseño tecnopedagógico
(pizarras digitales y tablets)
Mente
= caja negra
D) CONSTRUCTIVISMO
Piaget
Inteligencia construida
para resolver problemas de la práctica
Equilibrio entre los conocimientos previos y la nueva información
Asimilación
El crecimiento del conocimiento se produce a partir de la integración de la información en un esquema o estructura anterior
Acomodación
Implica una modificación de la representación mental ante las demandas del entorno.
Vigotsky
Vertiente más social
Metacognición
Clave en los procesos de enseñanza-aprendizaje
Poco frecuente en los estudiantes en línea
Planificación de la tarea
Regulación de su ejecución
Evaluación de los resultados
La
aparición de Internet
propició:
Enseñanza Basada en Internet
o
Internet Based Training
(IBT).
Modelo blended learning
Educación a distancia
A) COGNITIVISMO
Chomsky (1928)
Objeto de estudio
: procesos mentales
Percepción
Memoria
Resolución de problemas
Tres
niveles de construcción de los conocimientos
previos
Crecimiento
Se activa cuando quien aprende detecta información nueva que no está contenida en la memoria.
Ajuste
Se activa cuando los conocimientos disponibles no son suficientes
Reestructuración
El proceso de reestructuración es el cambio más radical y ocasional que se produce como consecuencia del aprendizaje constructivo
Teoría sociocultural de Vygotsky:
Aprendizaje ZDP y maestro fomenta andamiaje
Ejemplo
ANDAMIAJE
La enseñanza asistida por ordenador (EAO)
B) INTERACCIONISMO SIMBÓLICO
George Herbert Mead (S.XX)
Psicología social
Premisas
Importancia de los significados
El ser humano actúa según el significado que atribuye a los mencionados objetos.
Importancia del caracter activo de la persona
Cada persona elabora el significado
Importancia de la interacción social
Los significados emergen a partir del intercambio y relaciones con las personas
Orientaciones
Conductista
Analista
Cognitiva
C) CONECTIVISMO
Integración de principios explorados por las teorías de caos, redes, complejidad y auto-organización.
Individuo
Implicaciones
Administración y liderazgo
Medios, noticias e información
Administración del conocimiento personal
Diseño de ambientes de aprendizaje
Siemens (2004)