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LOS PROCESOS DE LA PSICOLOGÍA DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE (El desarrollo…
LOS PROCESOS DE LA PSICOLOGÍA DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE
Los aspectos figurativos y operativos del conocimiento
la actividad sensomotora constituye
La fuente común de las nociones
la fuente común de las percepciones correspondientes
La formación de la inteligencia y la naturaleza activa de los conocimientos
el principio de la enseñanza es desarrollar la inteligencia R.M. Hutehins
El ser inteligente construye estructuras estructurando lo real.
El desarrollo de las operaciones
segundo periodo del desarrollo
Caracterizado por la función simbiotica y semiótica
Tercer periodo del desarrollo
Caracterizado por la necesidad de la enseñanza concreta
Primer periodo del desarrollo
Caracterizado por las acciones y la inteligencia sensomotora
Cuarto periodo del desarrollo
Caracterizado por el planteamiento de hipótesis
Maduración y ejercicio
Características
La inteligencia implica procesos naturales o espontáneos
La educación familiar y/o escolar da origen a la enseñanza
La educación acelera la inteligencia
Factores de experiencia adquirida
La experiencia es necesaria para el desarrollo de la inteligencia
Experiencia física
Experiencia lógico - matemática
La transmisión educativa y el equilibrio
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Características
Equilibrio entre el lenguaje y la coordinación de acciones y/o operaciones
Importancia del lenguaje