Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Phương pháp dạy học theo dự án và PPDH Tiêu bản (PPDH tiêu bản (Một số lưu…

- - - - Dự án học tập cần góp phần gắn việc học tập trong nhà trườngvới thực tiễn đời sống xã hội; có sự kết hợp giữa nghiên cứu lý thuyết và vận dụng lý thuyết và hoạt động thực tiễn thực hành
    - - Các dự án học tập thường được thực hiện theo nhóm trong đó có sự cộng tác làm việc và sự phân công công việc giữa các thành viên trong nhóm
  - - - Dự án nghiên cứu: nhằm giải quyết các vấn đề, giải thích các hiện tượng, quá trình.
      - Dự án kiến tạo: tập trung vào việc tạo ra các sản phẩm vật chất hoặc thực hiện các hành động thực tiễn, nhằm thực hiện những nhiệm vụ như trang trí, trưng bài, biểu diễn, sáng tác
      - Dự án tìm hiểu: là dự án khảo sát thực trạng đối tượng.
    - - Dự án trung bình: thực hiện trong một số ngày (còn gọi là ngày dự án) nhưng giới hạn trong một tuần hoặc 40 giờ học.
      - Dự án lớn: được thực hiện với quỹ thời gian lớn, tối thiểu là một tuần, có thể kéo dài trong nhiều tuần.
      - Dự án nhỏ: thực hiện trong một số giờ học, có thể từ 2 đến 6 giờ
    - - Dự án mang tính thực hành: là dự án có trong tâm là việc thực hiện một nhiệm vụ thực hành mang tính phức hợp trên cơ sở vận dụng kiến thức, kỹ năng cơ bản đã học nhằm tạo ra một sản phẩm vật chất
      - Dự án mang tính tích hợp: là dự án mang nội dung tích hợp nhiều nội dung hoạt động như tìm hiểu thực tiễn, nghiên cứu lí thuyết, giải quyết vấn đề, thực hiện các hoạt động thực hành, thực tiễn
  - - - Thảo luận với các thành viên khác
      - Trao đổi và xin ý kiến giáo viên hướng dẫn
      - Xử lí thông tin
      - Thu thập thông tin
    - - trinh bày sản phẩm
      - bài học kinh nghiệm
      - Xây dựng sản phẩm
    - - Khơi gợi hứng thú
      - Xây dựng chủ đề
      - Lựa chọn chủ đề
      - Lập kế hoạch các nhiệm vụ học tập
  - - - Phát triển khả năng sáng tạo rèn luyện bền bỉ kiên nhẫn
      - Kích thích động cơ hứng thú của người học
      - Tự thụ động ghi nhớ sang gặp lại sang khám phá thích hợp và
        trình bày
      - Rèn luyện năng lực giải quyết những vấn đề phức hợp
      - Từ kiến thức lý thuyết sang kiến thức thực tiễn gắn liền với cuộc
        sống xung quanh các em
    - - Không phù hợp trong việc truyền thụ tri thức lý thuyết mang tính trừu tượng hệ thống cũng như rèn luyện hệ thống kỹ năng cơ bản
      - Phải đòi hỏi nhiều thời gian
      - Đòi hỏi phương tiện vật chất và phương tiện phù hợp
- - - - Vật mẫu phải thể hiện rõ nội dung bài học
      - Vật mẫu phải là vật thật
      - Vật mẫu là vật lành, không sâu bệnh, hình dạng rõ ràng
    - - Phơi mẫu vật ở nơi nhiều nắng, khô ráo và thoáng đãng
      - Sấy khô, không làm thay đổi hình dạng mẫu vật
  - - - Rèn luyện tính khéo léo, tính cẩn thận, kiên trì của HS
      - Kích thích hứng thú trong học tập cho HS
      - Giup các em biêt cách giữ, bảo quản thực vật, động vật khô,côn trùng
    - - Tốn thời gian
      - Khó sưu tầm được một số loại động, thực vật, côn trùng
      - HS còn lúng túng, làm sai quy trình
  - - - Bước 1: Lấy mẫu tiêu bản: Yêu cầu HS chuẩn bị đầy đủ các bộ phận như : rễ, thân, lá, hoa, quả,...hoặc 1 cành khô có đủ lá hoa và quả; Mẫu vật khô ráo, không sâu bệnh