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La Escuela Incluyente y Justa (El fracaso escolar: ¿fracasa el alumno o…
La Escuela Incluyente y Justa
Dinámicas de la exclusión o inclusión escolar
¿Es excluyente la escuela?
La escuela posee rasgos institucionales que producen la exclusión de algunos o muchos; el diseño de la escuela está hecho para incluir pocos. Dichos diseño incluye normas, secuencias y prácticas, hábitos, creencias y rutinas.
Dos mecanismos de la Institución para hacerlo:
Considerar que una cultura, forma de ser social o estilo de vida es lo correcto y las demás formas de vida no tienen espacio.
Los que no hablan la lengua dominante.
Los que se han pasado de la edad normal.
Escuela diseñada para premiar y compensar al exitoso, mientras que desalienta, humilla, maltrata y abandona al que fracasa. Juzgan y seleccionan, separan a los "buenos" y a los "malos"; los de alto rendimiento de los de bajo.
Elementos conceptuales para la comprensión de la escolaridad transnacional
La educación básica en México es excluyente y racista.
La exclusión es algo que ataca a las personas y sus relaciones sociales.
En la escuela se manifiesta la exclusión a través de prácticas pedagógicas y los mecanismos con los que se apoyan: libros, materiales didácticos, etc.
Relación entre exclusión escolar y justicia social
La Escuela justa
Fundamental la calidad educativa para todos; incluir los valores de solidaridad y respeto. Para estar incluidos, hay que estar educados; sin niveles de educación de calidad, la posibilidad de quedar excluidos es muy alta.
La educación es una de las claves fundamentales para la construcción de una sociedad justa.
Una escuela justa es la que se ocupa de los débiles, no de los ganadores.
Es igual de importante ocuparse de la educación de las élites, ya que ellos son responsables de crear un sistema de inclusión y compartir la idea de justicia.
Un individuo excluido de la escuela está destinado a un futuro de exclusión de la vida social, económica y política.
La justicia social está en manos de la escuela, autoridades educativas, directivos y maestros.
La meritocracia hacia referencia al sistema que dice que los ganadores se merecen lo que han logrado porque tienen talento y disciplina.
El perdedor tendrá una vida miserable y que se la merece.
El fracaso escolar: ¿fracasa el alumno o fracasa la escuela?
Explicaciones autocomplacientes del fracaso escolar
Se menciona que el fracaso de un alumno se debe a cualquier cosa que sea externa a la escuela.
Sólo el ejército y la escuela utilizan el término "desertor", esto es aún más grave.
Alumnos en riesgo ¿de qué?
El mayor riesgo del fracaso es ser definido como un fracasado por otros.
Indicadores del fracaso:
Un alumno fracasa cuando abandona la escuela y cuando se repite un grado.
Reprobación escolar, lo que conduce al rezago educativo.
Las escuelas niegan a los alumnos de estratos desfavorecidos la herencia cultural que poseen, la excluyen, la minimizan y la desprecian.
En las escuelas se cambian las rutinas, rituales, contenidos, horarios, actividades, etc., pero casi nunca las creencias.
El fracaso del alumno también es de la escuela.
El éxito o fracaso escolar depende de los directivos y otros actores escolares.
La polémica sobre los que no quieren aprender
El alumno motivado, automáticamente aprenderá.
Los alumnos que fracasan se debe a la falta de interés que tienen en aprovechar las oportunidades que les brinda la escuela.
La escuela tiene como misión principal transmitir conocimientos.
Nadie nace desanimado, sino que mientras pasa el tiempo van desanimando al alumno poco a poco.
Los maestros adaptan los objetivos de aprendizaje de acuerdo al perfil y necesidades del alumno.
¿Fracaso escolar o alumnos que deciden no aprender?
Los alumnos más vulnerables de nuestro país son los niños indígenas, ya que el sistema escolar los ha abandonado.
Los inmigrantes se encuentran en un gran desafío que les presenta la ideología dominante en las escuelas.
Se piensa que los inmigrantes fracasan incluso con el esfuerzo de los docentes y del apoyo de las instituciones educativas.
Así como los inmigrantes, se piensa que los hijos de obreros tampoco tienen alta escolaridad.
Propósitos:
Cambiar las creencias pedagógicas
Transformar las rutinas y hábitos escolares.
Dinamizar las relaciones escolares.
Buscan fincar ideales, justicia social, nación.