Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LÀM TIÊU BẢN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NÊU VÀ GIẢI QUYẾT…

- - - - Phát hiện vấn đề từ một tình huống gợi vấn đề
      - Giải thích và chính xác hóa tình huống (khi cần thiết) để hiểu đúng vấn đề được đặt ra
      - Phát biểu vấn đề và đặt mục tiêu giải quyết vấn đề đó
    - - Tìm hiểu những khả năng ứng dụng kết quả
      - Đề xuất những vấn đề mới có liên quan nhờ xét tương tự, khái quát hóa, lật ngược vấn đề,... và giải quyết nếu có thể
  - - - HS dễ huy động được tri thức và khả năng cá nhân, khả năng hợp tác, trao đổi, thảo luận với bạn bè để tìm ra cách giải quyết vấn đề tốt nhất.
      - HS được lĩnh hội tri thức, kĩ năng và phương pháp nhận thực ("giải quyết vấn đề" không còn chỉ thuộc phạm trù phương pháp mà đã trở thành một mục đích dạy học
    - - GV phải đầu tư nhiều thời gian và công sức, phải có năng lực sư phạm tốt mới suy nghĩ để tạo ra được nhiều tình huống gợi vấn đề và hướng dẫn tìm tòi để phát hiện và giải quyết vấn đề
      - đòi hỏi phải có nhiều thời gian hơn so với các phương pháp thông thường
  - - - Phù hợp với chủ đề bài học
      - Phù hợp với trình độ nhận thức của HS
      - Vấn đề/ tình huống phải gần gũi với cuộc sống thực của HS
      - Vấn đề/ tình huống có thể diễn tả bằng kênh chữ hoặc kênh hình, hoặc kết hợp cả hai kênh chữ và kênh hình hay qua tiểu phẩm đóng vai của HS
      - Vấn đề/ tình huống cần có độ dài vừa phải
      - Vấn đề/ tình huống phải chứa đựng những mâu thuẫn cần giải quyết, gợi ra cho HS nhiều hướng suy nghĩ, nhiều cách giải quyết vấn đề.
    - - Các nhóm HS có thể giải quyết cùng một vấn đề/ tình huống hoặc các vấn đề/ tình huống khác nhau, tuỳ theo mục đích của hoạt động.
      - HS cần xác định rõ vấn đề trước khi đi vào giải quyết vấn đề.
      - Cần sử dụng phương pháp động não để HS liệt kê các cách giải quyết có thể có.
      - Cách giải quyết tối ưu đối với mỗi HS có thể giống hoặc khác nhau.