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Repères annuels de progression : FRANCAIS (Langage oral (Cycle 2 (Écouter…
Repères annuels de progression : FRANCAIS
Lecture et compréhension de l'écrit
Étude de la langue
Langage oral
Cycle 2
Écouter pour comprendre des messages oraux ou des textes lus par un adulte
Lien avec lecture
E apprennent à
mobiliser leur :warning:
en fonction du :goal_net: annoncé
Facteurs de
progressivité
:
taille
du groupe
durée
de l'écoute
proximité du thème
évoqué avec le vécu des E
Conditions d':ear:
peuvent varier :
seul au :headphones:
groupe restreint
groupe classe
c/ ou s/ :female-teacher:
Conditions matérielles
consolident la capacité d':ear:
:
taille du groupe
environnement
etc.
Ajustement de la progression grâce à la
diversité des objets
(devinettes, explications, informations, présentations, récits)
E portent leur écoute sur objets :
de + en + variés
:timer_clock: ++
complexité ++
E
+ autonomes
lors d'écoutes
:ear: active et efficace
E :ear: propos :speaking_head_in_silhouette: + textes lus (natures et genres variés) pour
prélever et mémoriser des infos
E adaptent leur :ear: en fonction des genres de discours entendus pour :
-prélever les infos importantes
repérer leurs enchaînements
les mettre en relation c/ infos implicites
E comprennent les
conditions d'efficacité d'une :ear:
Apprennent les
mécanismes de mémorisation
Lors d'activités de
prolongement des situations d':ear:
E :
reformulent
explicitent
récapitulent
répètent
dessinent
-etc.
Annonce préalable de l'objet de l'écoute permet aux E :
de
s'engager dans l'écoute
de
maintenir leur concentration
CP
CE1
CE2
Écouter pour comprendre un message oral, un propos, un discours, un texte lu
CM1
CM2
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cycle 3
Écouter pour comprendre un message oral, unpropos, un discours, un texte lu
CM2
Écriture