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TEMA 6: DIDÁCTICA DEL PLANO LÉXICO-SEMÁNTICO (2 LEXICOLOGÍA Y LEXICOGRAFÍA…
TEMA 6: DIDÁCTICA DEL PLANO LÉXICO-SEMÁNTICO
1. SEMÁNTICA
1.1. Concepto:
Es la ciencia de la significación, lo que la llevaría a abarcar toda la lingüística. El contenido significativo del significado es el semema, clase de la sustancia del contenido, compuesto, a su vez, por elementos mínimos llamados sema.
1.2 Estructura del significado
2. Semejanzas en el significante y el significado.
3. Semejanzas en el significado.
1. Asociaciones entre significantes parecidos.
4. Semejanzas basadas en nuestra manera de concebir la realidad, subgrupo muy discutible, en el que entrarían las relaciones de causa y efecto, de relación externa, y similares.
6. Semejanzas basadas en la relación entre el significado y la cosa, Aquí situamos los antón
imos.
Palabras que tienen dos sentidos opuestos:
Palabras extremas de una serie de graduación del significado
5. Ciertas semejanzas entre significantes y cierta relación con la cosa.
1.3 El campo semántico
Campo léxico:
Los semas, rasgos distintivos mínimos del significado, como hemos repetido, permitirían estructurar en varias oposiciones un conjunto.
Campo asociativo
: Concepto relacionado con el de campo semántico, una intrincada red de asociaciones basadas en semejanzas, contigüidad.
1.4 Sinonimia, polisemia e hiponimia.
Sinonimia
: Distintos significantes tienen el mismo significado.
Hiponimia
: relación existente entre las unidades incluyentes y las incluidas. Los términos que tienen esa relación son hiperónimos o incluyentes, e hipónimos o incluidos.
Polisemia
: Cuando una misma expresión recubre varios contenidos
1.5 La evolución del significado
La
creación
consiste en añadir nuevos términos al sistema
Parasíntesis:
Reúne la composición y la derivación.
Denominación
de nuevos objetos.
Composición
: A través de palabras compuestas.
Préstamos lingüísticos
: palabras de otras lenguas que se aceptan en la propia.
Derivación:
Por medio de formantes facultativos como prefijos, sufijos, interfijos, etc.
Calco,
se adapta la estructura de una denominación extranjera, pero con palabras de la propia lengua.
Onomatopeya
, imitación de una impresión acústica.
Por descripción.
Semejanza:
Difícil de separar de la metáfora, podemos decir que la semejanza es más aparente, más extensa.
Metáfora literaria.
Sigla o abreviatura.
1.5.1 Cambios de forma.
Fonético
: transformación en la evolución del significante, puede llegar a la desaparición.
Analógico:
Evolución similar a la de otras palabras semejantes o análogas, contra las tendencias fonéticas evolutivas normales.
1.5.2 Cambios de sentido.
Se producen por:
Ennoblecimiento
: Un término que se aplicaba a algo de no mucha categoría pasa a significar algo de categoría elevada como consecuencia de las transformaciones ennoblecedoras del objeto designado.
Envilecimiento
: Es el fenómeno contrario.
Especialización:
Es el fenómeno contrario, una palabra de la lengua común pasa a tener un valor restringido en un léxico especializado.
Cambios de las cosas, sin variación en el significante.
Generalización:
Una palabra pasa a la lengua general desde un léxico restringido.
Cambio de nuestro conocimiento de las cosas.
Afectividad:
Cambios producidos por aplicar a una palabra buena un sentido peyorativo o viceversa.
Metáfora.
Eufemismo:
Se emplean para evitar las emisión de una forma pohibida por los prejuicios sociales,
Metonimia.
En otras ocasiones la lengua se desprende de signos que ya no le son útiles por distintos motivos:
2. Homofonía
.
3. Olvido o ignorancia
1. Desaparición del objeto.
4. Debilitación fonética
2 LEXICOLOGÍA Y LEXICOGRAFÍA
2.1 La lexicología. Motivación de las palabras.
Se ocupará no solo de las palabras sino de todos los tipos de morfemas que entran en la composición de las palabras.
Esta rama abarca a su vez dos ciencias la morfología y la semántica.
Morfología:
Se ocupa de las formas de las palabras y de sus componentes.
Semántica:
Se ocupa de las formas de las palabras y de sussignificados.
Triple motivación de la
palabra:
2. Motivación morfológica.
3. Motivación semántica:
Este es el campo de las transformaciones debidas a
los tropos.
1. Motivación fonológica:
Existe una semejanza entre los sonidos y el sentido, el nombre describe la cosa significada.
2.2 La palabra y los mecanismos de su formación primaria.
2.2.1 Lexemas y formantes
Los lexemas:
Son unidades léxicas mínimas que carecen de morfemas y que poseen un significado definible por el
diccionario y no por la gramática.
Los formantes
:pueden ser constitutivos y facultativos.
Sufijo:
El que se pospone al lexema
interfijo:
«El segmento, siempre átono y falto de
significado propio, entre el radical y el sufijo de ciertos derivados
Prefijo
: Elemento que se antepone al lexema
2.2.2 La composición.
: Unión de dos lexemas para formar una nueva palabra, que habrá de ser analizable en lexema y formantes, como una palabra simple.
Elementos que
integran el compuesto:
Verbo y sustantivo.
Adverbio y verbo.
Sustantivo y participio.
Cuantificador más sustantivo.
Sustantivo y adjetivo.
Cuantificador más adjetivo.
Dos adjetivos.
Construcción oracional lexicalizada.
Clasificación :
2. Por su origen.
3. Por su morfología o estructura.
1. Por su significación.
4. Por sus sílabas.
2.3 Estudio lexicológico:
Trata de enunciados que no son palabras sino formas agrupadas, pero que no significan lo mismo que la suma de las palabras que los componen.
2.3.1 Locuciones
'combinación estable de dos o más términos que funciona
como elemento oracional y cuyo sentido unitario consabido no se justifica sin más
como una suma del significado normal de los componentes
Significantes o conceptuales
Participiales
. «Comienzan obligadamente con el participio hecho (o hecha) y se emplean como complemento nominal de verbos de estado.
Adverbiales
. Funcionan como adverbios y admiten modificadores adverbiales.
Verbales:
Tienen estructura oracional, con un verbo que puede conjugarse dentro de la locución, y los complementos del verbo.
Pronominales.
Las personas gramaticales podían ser expresadas por pronombres o expresiones equivalentes.
Adjetivales:
equivalen al adjetivo y efectúan su función de modificadores directos del sustantivo.
Exclamativas.
Nominales:
Equivalentes a un sustantivo.
Conexivas a no connotativas
. Sirven únicamente de enlace de elementos en el discurso:
Conjuntivas:
Funcionan como conjunciones
Prepositivas:
Funcionan como preposiciones
2.3.2 Refranes y proverbios.
: Es «una frase completa e independiente, que en sentido directo o alegórico, y por lo general en forma sentenciosa y elíptica, expresa un pensamiento en el que se relacionan por lo menos dos ideas.
2.3.3 Modismos
: Expresión peculiar de una lengua, generalmente difícil de traducir a
otra (sobre todo literalmente) en la que puede no respetarse la norma gramatical.
2.4 Lexicografía: los diccionarios.
: Es frecuente que una palabra tenga varios significados o acepciones. El conjunto de estas acepciones de una palabra en el diccionario se llama artículo.La palabra que inicia el artículo es la cabeza de artículo o acepción, llamada también encabezado o
entrada.
Diccionario etimológico
Diccionario histórico .
Diccionario ideológico,
2.5 Los vocabularios
Vocabulario activo:
Son los
utilizados espontáneamente a través de una expresión ingüística.
Vocabulario pasivo:
Son los que
somos capaces de comprender e interpretar cuando nos son presentados.
Vocabulario frecuente:
Es un concepto estadístico que indica el número de casos que se repite un fenómeno.
Vocabulario disponible:
es el que un locutor puede utilizar inmediatamente, según
las necesidades derivadas de la producción lingüística.
Vocabulario usual
: la lengua usual es el conjunto de los medios lingüísticos habitualmente utilizados en las situaciones de comunicación .
Vocabulario específico
: Es la expresión genérica para designar las lenguas utilizadas en situaciones de comunicación que implican la transmisión
relevante de un campo de experiencia particular.
3. RECURSOS METODOLÓGICOS PARA DESARROLLAR EL LÉXICO
Competencia léxica:
Un aumento de cantidad, calidad y exactitud semántica.
En cuanto a l
a presentación y organización
del vocabulario seleccionado, parece haber acuerdo entre los didactas de la lengua en que este ha de ser enseñado de forma contextualizada.
Técnicas, recursos o estrategias
para
trabajar el léxico, distinguiendo dos niveles según la situación de partida del alumno.
Partiremos de una motivación inicial para captar el interés de los niños
Aspectos:
Determinados prefijos y sufijos tienen un valor significativo específico.
La conjugación de los verbos,
La parte cambiante (prefijos, sufijos) también significa algo que completa, varía o contradice su significado original.
La formación de las palabras nuevas
Esta parte que no cambia, el lexema, expresa lo más importante de ella, su
significado.
La composición de campos léxicos y semánticos.
Las palabras tienen una parte invariable (o casi invariable).
El análisis de los significados
Tipos de níveles:
Nivel superior
Nivel básico
: