Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC (Kỹ thuật XYZ (Cách thực hiện (Giáo viên chia…
KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC
Kỹ thuật khăn trải bàn
Cách tiến hành
Hoạt động theo nhóm (4 người /nhóm)(có thể nhiều người hơn)
Mỗi người ngồi vào vị trí như hình vẽ minh họa
Tập trung vào câu hỏi (hoặc chủ đề,...)
Viết vào ô mang số của bạn câu trả lời hoặc ý kiến của bạn (về chủ đề...). Mỗi cá nhân làm việc độc lập trong khoảng vài phút
Kết thúc thời gian làm việc cá nhân, các thành viên chia sẻ, thảo luận và thống nhất các câu trả lời
Viết những ý kiến chung của cả nhóm vào ô giữa tấm khăn trải bàn (giấy A0)
Vai trò
Kích thích, thúc đẩy sự tham gia tích cực của mỗi cá nhân học sinh
Tăng cường tính độc lập, trách nhiệm của cá nhân học sinh
Phát triển sự tương tác giữa học sinh với học sinh
Các thành viên đưa ra những ý kiến của mình: trong khi thu thập ý kiến, không đánh giá, nhận xét. Mục đích là huy động nhiều ý kiến tiếp nối nhau
Kỹ thuật lược đồ tư duy
Tác dụng
Ghi chép dùng các loại từ then chốt và hình ảnh sẽ nhanh hơn, dễ nhớ, dễ ôn tập
Nắm bắt kiến thức một cách dễ dàng và hệ thống
Học sinh ghi nhớ dưới dạng sơ đồ hóa kiến thức
Ghi chú ngắn gọn các loại kiến thức
Dễ thuyết trình, tạo môi trường làm việc khoa học
Vai trò
Sử dụng dạy học mang lại hiệu quả cao
Phát triển tư duy logic, khả năng phân tích tổng hợp
Học sinh dễ hiểu bài, nhớ lâu
Phù hợp với tâm sinh lý học sinh, đơn giản
Khuyến khích sự sáng tạo
Ý tưởng của học sinh được phát triển
Kĩ thuật "Ổ bi"
Cách thực hiện
Khi thảo luận, mỗi HS ở vòng trong sẽ trao đổi với HS đối diện ở vòng ngoài, đây là dạng đặc biệt của phương pháp luyện tập đối tác;
Sau một ít phút thì HS vòng ngoài ngồi yên, HS vòng trong chuyển chỗ theo chiều kim đồng hồ, tương tự như vòng bi quay, để luôn hình thành các nhóm đối tác mới.
Vai trò
học sinh khai thác được nhiều khía cạnh của vấn đề
Giúp học sinh hình thành được thói quen tương tác trong học tập
Phát triển kĩ năng tư duy đặt câu hỏi , giao tiếp, phản biện, phân tích tổng hợp
Kỹ thuật băng chuyền
Vai trò
Giúp học sinh cấu trúc suy nghĩ cấu trúc ý tưởng
Tiếp cận vấn đề ở nhiều góc độ khác nhau
Có trách nhiệm khi đọc và tiếp nhận thông tin của người khác
Cách tiến hành
Chia học sinh thành các nhóm
Mỗi nhóm lấy một tờ giấy khổ A3, trên tờ giấy có ghi một câu hỏi, mỗi câu hỏi có thể khác nhau
Nhóm học sinh ghi lại câu trả lời, suy nghĩ, ý tưởng,.. lên tờ giấy. Mỗi nhóm sử dụng màu mực khác nhau để ghi
Các nhóm lần lượt đọc bài, đánh giá, nhận xét bài của nhau bằng cách: Nhóm 1 đưa bài cho nhóm 2, nhóm 2 --nhóm 3,... Theo vòng khép kín
GV tổng kết: Hôm nay đã học được gì, thấy như thế nào, điều gì làm cho bạn suy nghĩ, hành động
Kỹ thuật XYZ
Cách thực hiện
Giáo viên chia nhóm, giao chủ đề cho nhóm, quy định số lượng ý tưởng và thời gian theo đúng quy tắc XYZ.
Các thành viên trình bày ý kiến của mình, hoặc gởi ý kiến về cho thư ký tổng hợp, sau đó tiến hành đánh giá và lựa chọn
Ưu nhược điểm
Có yêu cầu cụ thể nên buộc các thành viên đều phải làm việc.
Cần dành nhiều thời gian cho hoạt động nhóm, nhất là quá trình tổng hợp ý kiến và đánh giá ý kiến.
Khái niệm
Là một kỹ thuật làm việc nhóm nhằm phát huy tính tích cực của mỗi thành viên trong nhóm, trong đó mỗi nhóm có X thành viên, mỗi thành viên cần đưa ra Y ý kiến trong khoảng thời gian Z
Tác dụng
