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LENGUAJE ESCRITO (Los niños siguen un mismo proceso de desarrollo. (En…
LENGUAJE ESCRITO
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Definimos el sistema de escritura como un sistema de representación de estructuras y significados de la lengua.
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Naturaleza lingüística
Se organiza de manera convencional, se representan en ciertas formas, se lee y escribe en determinada dirección, tien convenciones ortografíca y de puntuación.
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DIRECCIONALIDAD
Sistema de escritura, producciones escritas legibles, que tengan un sentido y función social en sus texto.
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PUNTUACIÓN
Se logra cuando el alumno ponga en énfasis en la lectura de voz alta. Es habitual que se trabaje la puntuación en relación con pautas temporales.
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TIPOS DE LETRAS
Los niños establecen una estrecha articulación con la competencia lingüística que posee todo sujeto hablante de una lengua.
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Al comienzo del primer nivel, los niños buscan criterios para distinguir entre los modos básicos de representación.
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Un controlprogresivo de variaciones cualitativas y cuntitativas lleva a la reconstruccion de modos de diferenciacion entre escrituras
La hipotesis silabica
Al princiio no implica que la letra utilizada forme parte de la escritura convencional de dicha silaba
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La hipotesis alfabetica.
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Implica que las escrituras representen casi todas las caracteristicas del sistema convencional, pero sin uso de las normas ortográficas.
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Aprender a leer y escribir no es fruto de un metodo, sino que constituye en si mismo un proceso interno o innedito del propio sujeto.
La escuela debe crear un ambiente propicio de la lectura y escritura donde el niño tenga la oportunidad de estar en contacto permanente con todo material escrito que tenga sentido para el, o sea que sea funcional y donde valore la función social de la escritura.
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