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LENGUAJE ESCRITO (Características y reglas del sistema de escrita…

- - - - Tras su lectura podemos orientar el análisis acerca de esos huecos entre palabras, para propiciar la reflexión acerca de por qué esos lugares
  - - - Imprenta y ligada- denominada también cursiva o manuscrita- cada uno de los cuales tiene mayúsculas y minúsculas.
        
        Ellos intentan modificar el tipo de letra porque quieren escribir como se hace en su medio social y con el tipo de letra utilizando en los textos escritos que ellos están familiarizados.
- - - - La hipótesis silábica
        
        Una letra para representar cada silaba. El control está centrado en los aspectos cuantitativos y, progresivamente, la letra que se usa para representar cada silaba está vinculada con los aspectos sonoros de la palabra y suele ser constitutiva de la escritura convencional de ésta.
        
        Si conocemos el contexto de la situación de escritura, podemos leer a veces las producciones de los niños sin necesidad de que ellos, como autores, nos digan lo que allí han escrito.
      - La hipótesis silábico-alfabética
        
        (Osila entre una letra para cada sílaba y una letra para cada sonido). Es un periodo de transición en el que se mantiene y se cuestionan simultáneamente las relaciones silábicas: por ello las escrituras incluyen sílabas representadas con una única letra y otras con más de una letra.
      - La hipótesis alfabética
        
        (Cada letra representa un sonido). Implica que las escrituras presentan casi todas las características del sistema convencional, peri sin uso aún de las normas ortográficas.
- - - - Su ritmo de evolutivo es diferente, dependiendo de las oportunidades del aprendizaje informal
      - Algunos conocen unas cuantas grafías y las utilizan de manera convencional o no convencional. Mientras que otros ya descubrieron el principio alfabético del sistema.
- - - - Para esto el niño tiene que descubrir la relación de la escritura con su significado , la escritura con el lenguaje oral,la relación entre los sistemas gráficos (letras) y fonológicos (sonidos)