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PARADIGMAS PSICOLÓGICOS EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE 
EL CONSTRUCTIVISMO
Ideas principales
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Construcción del conocimiento integrando la nueva información que se recibe, a las estructuras previas
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TIC
Utilización de programas de interacción, donde el alumnado interactúe entre si y con el docente. Conceden la oportunidad de democratizar el acceso a la información, y el alumno pueda ser más participativo.
EL COGNITIVISMO
Ideas principales
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Las personas organizan e interpretan la información de manera individual, gracias a sus propios esquemas y estructuras mentales en función de su interacción con la realidad
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TIC
Programas, herramientas que permitan a los discentes resolver problemas, tomar decisiones para lograr un determinado objetivo, realizar tareas...
EL CONDUCTISMO :
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Autores principales
E. L. Thorndike, el aprendizaje es un proceso gradual de ensayo y error. Cuando un acto va seguido de una recompensa tiende a repetirse, mientras que si lo acompaña un castigo disminuye la probabilidad de su repetición
E. L. Skinner (1970) expresa “enseñar es expandir conocimientos, quien es enseñado aprende más rápido que aquel a quien no se le enseña”.
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TIC
Uso dirigido principalmente al docente, facilita la búsqueda de información, mediante programas basados en la repetición, reforzar conocimientos aprendidos...
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CONECTIVISMO
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TIC
Herramientas que posibiliten estas conexiones, y como ejemplos: Mobile learning, MOOC, Gamificación, etc.
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Surge para sustituir la perspectiva conductista, centrándose en el estudio de las representaciones mentales del sujeto
Surge como una variable del aprendizaje,infliuenciado por los procesos socio-culturales
Jesús Manuel Fernández Botejara. Master Educación y TIC, UOC. M1.130 - Enseñar y aprender en línea (aula 1) :check:
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