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Evaluación y Diagnóstico (Factores de la evaluación: (Momento de la…
Evaluación y Diagnóstico
Pruebas específicas:
Lectura
Lenguaje
Habilidades de escritura
Realizadas por un especialista
Factores de la evaluación:
Momento de la evaluación
En edades tempranas educación infantil solo se puede determinar rasgos compatibles con posible dislexia. Pero esta fase es fundamental para anticiparse y poder realizar una intervención temprana.
En la etapa de primaria es donde se evalúa y diagnostica con mayor precisión, trascurrida esta etapa la evaluación se centra en otras habilidades, ya que los estudiantes se centran en otras dificultades mas allá del proceso lector.
Retraso vs déficit específico
Diferenciar entre retraso de aprendizaje y el déficit especifico consolidado.
En etapas infantiles muchas de las posibles características que definen las dislexia se presentan en niños con retraso de aprendizaje de las habilidades lectoras.
3.No hay un perfil
No hay un perfil definido y cuantitativo del niño dislexico, cada rasgo y característica tiene una afectación diferente que depende de cada uno, la gravedad de los síntomas se manifiesta de forma impar.
No hay una única prueba de evaluación
Deben aplicarse tanto pruebas de descarte:
Inteligencia
Atención
Percepción
Visuales
Como especificas del proceso lectoescrito
Proceso de evaluación disléxica
Se deberían seguir los siguientes pasos:
Entrevista con padres
Protocolos de recogida de información
Pruebas de detección temprana (Ejemplo: Discriminación fonológica DSTJ)
Pruebas generales de capacidades intelectuales (Ejemplo: El WISS).
Pruebas de aptitudes y habilidades psicologuísticas (Ejemplo: El IPAC).
6.Pruebas de vocabulario léxico el ( PIBODI)
Pruebas específicas de la evaluación del proceso lector (Ejemplo: TALE, PROLEC).
8.Pruebas específicas del proceso escrito (Ejemplo: PROLEC-ESC).
9.Pruebas de procesos cognitivos implicados (Memoria, Atención).
Pruebas de evaluación psicomotriz
Test específicos de la percepción visual y auditiva